《微专题二　自由组合定律的常规解题方法》遗传因子的发现PPT.pptVIP

解析　设两对等位基因分别为A、a和B、b，则F1的基因型为AaBb，当F2的性状分离比为9∶7时，说明生物体的基因型及比例为9A_B_∶(3A_bb＋3aaB_＋1aabb)，那么F1与双隐性个体测交，得到的性状分离比是AaBb∶(Aabb＋aaBb＋aabb)＝1∶3；当F2的性状分离比为9∶6∶1时，说明生物体的基因型及比例为9A_B_∶(3A_bb＋3aaB_)∶1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的性状分离比为AaBb∶(Aabb＋aaBb)∶aabb＝1∶2∶1；当F2性状分离比为15∶1时，说明生物体的基因型及比例为(9A_B_＋3A_bb＋3aaB_)∶1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的性状分离比是(AaBb＋Aabb＋aaBb)∶aabb＝3∶1；当F2的性状分离比为9∶3∶4时，说明生物体的基因型及比例为9A_B_∶3A_bb∶(3aaB_＋1aabb)或9A_B_∶3aaB_∶(3A_bb＋1aabb)，那么F1与双隐性个体测交，后代的性状分离比为1AaBb∶1Aabb∶(1aaBb＋1aabb)＝1∶1∶2或1AaBb∶1aaBb∶(1Aabb＋1aabb)＝1∶1∶2。 名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 例4　(2019·襄阳高一检测)在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因(Y)对绿皮基因(y)为显性，但在另一白色显性基因(W)存在时，则基因Y和y都不能表达。现有基因型为WwYy的个体自交，其后代表型种类及比例是 A.4种，9∶3∶3∶1 B.2种，13∶3 C.3种，12∶3∶1 D.3种，10∶3∶3 √ 解析　由题意知，基因W抑制Y、y基因表达，基因型为W_Y_、W_yy的个体均表现为白色，基因型为wwyy的个体表现为绿色，基因型为wwY_的个体表现为黄色，因此基因型为WwYy的个体自交后代中表型有白、黄、绿3种，比例为12∶3∶1。 名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 三、两种遗传病同时遗传时的概率计算 当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病情况概率如下： (1)只患甲病的概率是m·(1－n)； (2)只患乙病的概率是n·(1－m)； (3)甲、乙两病同患的概率是m·n； (4)正常的概率是(1－m)·(1－n)； (5)患病的概率：1－(1－m)·(1－n)； (6)只患一种病的概率：m(1－n)＋n·(1－m)。 名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁 以上规律可用下图帮助理解： 名言::得天下英才而教育之。——孟轲 例5　多指症由显性基因控制，先天性聋哑由隐性基因控制，决定这两种遗传病的基因自由组合，一对男性患多指、女性正常的夫妇，婚后生了一个手指正常的聋哑孩子。这对夫妇再生下的孩子为手指正常、先天性聋哑、既多指又先天性聋哑这三种情况的可能性依次是 √ 名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。” 解析　设多指相关基因用A、a表示，聋哑相关基因用B、b表示。根据亲代和子代表型，可推出亲代基因型：父AaBb，母aaBb，他们再生一个孩子情况如下图： 据此可得出答案。 名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基 例6　人类多指(T)对正常指(t)为显性，白化(a)对正常(A)为隐性，决定不同性状的基因自由组合。一个家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子(两种病都与性别无关)。 请分析： (1)其再生一个孩子只患白化病的概率是____。 解析　由题意可知他们现在孩子的基因型为ttaa，则夫妇的基因型为TtAa(父亲)、ttAa(母亲)，故其所生孩子患多指的概率为 ，患白化病的概率为 。 再生一个孩子只患白化病的概率为： 名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 (2)生一个只出现多指孩子的概率是_____。 解析　生一个只出现多指孩子的概率为： 名言::教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 (3)生一个既白化又多指的女儿的概率是_____。 解析　生一个既白化又多指女儿的概率为： 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” (4)后代中只患一种病的概率是_____。 解析　只患一种病的概率： 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 (5)后代中正常的概率是_____。 解析