《池子与河流》学习任务单.docx

部编本教材小学语文三年级下册 《8* 池子与河流》学习任务单 学习目标 自学“滔、涯”等8个生字，借助字典等工具书弄明白词语的意思。 分角色朗读诗歌。 能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。 二、学习任务 （一）生字新词，初步感知课文 1..请同学们自由朗读课文，要求：读通句子，读准字音，不熟悉的字多读几遍。并给自己做个评价。 我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选，打√）： 正确□ 流利□ 有感情□ 2.请给下面的字注音，注意书写规范。 滔 涯 妇 碌 遵 循 尊 验 3.查字典，写出相应词语的意思。 生涯： 遵循： 无忧无虑： 奔流不息： 4.仔细聆听朗读，完成填空。 诗歌共（ ）小节，池子说的话是第（ ）至第（ ）小节，河流说的话是第（ ）和第（ ）小节。 深触文本，品读感悟 请大家用自己喜欢的方式读一读1-6小节，写下表现池子观点的词语。 池子的观点： 请你尝试读一读池子的观点，可以加上动作和表情。 请同学们自己读一读7、8小节，用抓关键词的方法找一找河流的观点，并写下来。 河流的观点： 请你结合生活实际，想一想在生活当中，河流为我们的生活带来了怎样的利益，结合图片说一说。 池子与河流对待生活的观念点截然不同，请同学们带上各自的感悟，按读一读他们的对话。 请同学们读一读第9小节，读完后分别写出体现池子与河流结局的关键词。 池子的结局： 河流的结局： （三）揭示寓意，明白道理 1.池子与河流的观点，你更赞同哪一种？你在生活中遇到过池子或河流这样的人吗？请你说一说你自己的想法。 2.根据课文第10小节仿写句子。 才能被利用就会 ，它会逐渐 ； 才能一旦让勤劳支配，它就 。 （四）阅读拓展 1.建议同学们课下可以去读一读《克雷洛夫寓言》，用上本节课学习到的方法，体会人物情绪，读懂寓言告诉我们的道理，感受一下寓言故事的魅力吧！ 2.读了下面这则寓言，你能体会到什么道理？写在横线上。 叶公好龙 古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。 天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。 叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。