8听听我的心里话 教学设计 教科版心理健康六年级上册.docVIP

8听听我的心里话 教学设计 课题 听听我的心里话 学科 心理健康 年级 六年级 学习 目标 1、让学生体会烦恼时的内心感受，正视自己的情绪。 2、引导学生了解说出心里话的意义，懂得不同选择会有不同结果。 3、让学生了解说心里话的方式，主动说出自己的心里话。 重点 让学生了解说心里话的方式，主动说出自己的心里话。 难点 让学生了解说心里话的方式，主动说出自己的心里话。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：爸爸妈妈听我说 2、想一想：你有没有歌曲所唱的这种烦恼？如果有，你是直接跟爸爸妈妈说还是怎么样呢？ 3、我们藏在心里不轻易说出口的这种话，叫做什么？ 观看视频，思考问题 导入新课。 讲授新课 1、康康的心事 一向活泼开朗的康康最近突然闷闷不乐了。原来，在前几天康康最喜欢的语文课上，坐在他后面的调皮鬼健健趁张老师在黑板上写字的时候，故意捅他的背。康康转过身去制止，结果被张老师看见了。张老师以为康康趁机捣蛋，很生气，狠狠地批评了他一顿。康康既委屈又难过。接下来几天的语文课，他都没有上好，甚至觉得张老师也不像过去那样喜欢自己了。 2、小 讨 论 你觉得康康现在的心情是怎样的?他现在会想些什么呢? 你是否也经历过类似的事情呢?如果有过，请描述一下你当时的感受。 3、我们有的时候，遇到了一些委屈的事情，但是我们下意识地藏在了心里，成为了心事，却没有跟别人说。 4、你说我说 只有受了委屈才会有心里话想说吗？心里话除了一些委屈以外，大家可能还想说些什么内容呢？ 5、我的心里话 烦恼 委屈 愧疚 感激 思念 期待 ...... 6、评 一 评 有了心事，不同的人可能会采取不同的做法。下面三位同学的做法，哪一种更好，为什么？ 7、帮 帮 团 康康现在非常苦恼，请你来帮帮他，为他选择一种排解苦恼的做法。 我认为，康康最好采取第__三__种做法，这样就可以__通过双方的沟通，有效地解决问题_。 如果他采取第一种做法，后果会憋在心里难受，又解决不了问题，恶性循环。 如果他采取第二种做法，后果会不仅破坏了公物，误会也会越来越深。 8、填 一 填 把自己的心里话和想法告诉别人，让别人了解自己的好处有很多。丽丽已经用图画把这些好处画好了，你能根据这些图画把下面的句子补充完整吗？ 9、我来当心理医生 过渡封闭自己会加重心理负担，使自己不快乐。可是，有的同学却宁愿将自己的心灵之窗长时间关闭。请你当一次心理医生帮帮他们。 （1）上体育课时，乐乐不小心扭了脚，动起来很不方便，乐乐c.告诉老师 a.大哭起来 b.忍着痛，继续上课 c.告诉老师 我的理由是:有什么事情都可以跟老师说，老师能体谅 （2）浩浩和健健是一对好朋友。可是最近两人发生了误会，浩浩 b.主动找健健解释清楚 a.不理健健 b.主动找健健解释清楚 c.等健健找他 我的理由是:朋友之间难免有误会，坦诚会更有利于友谊的发展 （3）暑假里，妈妈给欢欢报了绘画班，可欢欢想上舞蹈班，欢欢b.把自己的想法告诉妈妈 a.用吵闹的方式表示抗议 b.把自己的想法告诉妈妈 c.极不情愿地听从妈妈的安排 我的理由是:妈妈是世界上最爱我们的人，只要要求合理，妈妈会理解 10、观察与发现 通过观察，你是否感受到了，把心里话说出来的好处？ 11、小 提 示 把自己的心里话说出来，我们会发现我们心里所烦恼的事情，更容易得到解决。 12、想一想 同学们，未来的路还很长，如果生活中遇到一些和你的初衷、想法、意愿不一致的情况，那时你会怎么做呢？ 13、小活动：说说我的心里话 你也一定有很多的心里话想要讲，请你用一种合适的方式，跟他讲讲心里话吧！ 打电话 写信 录视频 14、我的心里话 我想对老师说：“老师，谢谢你，为了我们的成长，辛苦了……” 我想对妈妈说：“妈妈，我已经长大了，别再把我当小孩看……” 我想对小伙伴说：“我们不要再互相起外号了，这样不文明……” 阅读情境， 讨论发言 分享发言 思考发言 观看漫画，思考填空 思考问题，分享发言 思考发言 引导学生感受情境中委屈的心情，回忆自己委屈的经历。 引导学生说出自己的真实感受。 引导学生思考，懂得不同选择的不同后果，指导学生做出正确选择。 了解讲出心里话的好处。 引导学生做出正确选择，主动说出心里话。 了解说心里话的方式。 课堂小结 把自己的快乐告诉别人，他会和你一起分享；将自己内心的忧愁向别人诉说，也会有人愿意帮你一起分担。打开你的心灵之窗，说出你的心里话，你会越来越快乐！ 板书设计 8听听我的心里话 什么是心里话？ 说出心里话有什么好处 说说我的心里话