【高中语文】《百年孤独（节选）》+教学设计+统编版+选择性必修上册.docxVIP

第 第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 《百年孤独》教学设计 一、教学内容分析 本文是统编高中语文选择性必修上册教材第三单元第11课，选自小说《百年孤独》第三章的前半部分。单元人文主题为“多样的文化”，单元导读要求学生学习本单元时“联系相关的历史文化背景，感受小说展现的千姿百态的社会生活，感受人类文化的丰富多彩”，《百年孤独》的“学习提示”更明确表示小说展现了拉丁美洲人民几个世纪的生活和奋斗过程，并提示学生注意思考“失眠”情节的象征意味，由此了解小说是如何透过日常生活的书写来展现宏大历史的。故而将文本置于拉丁美洲现实之下，是理解选文的必要前提，也是课标对学生提出的要求。本单元还要求了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面把握作品独特的艺术成就，总结小说的艺术特点，故本文还需要对《百年孤独（节选）》魔幻现实主义手法进行重点讲解。 二、学情分析 本课授课对象为高二年级学生，经过了高中一年的语文学习，学生已经基本掌握了语文学习方法，对于小说也有了一定的认识。但魔幻现实主义小说和外国小说一直以来是学生阅读的难点，它对现实的扭曲与改造及其深邃的思想给学生带来比较大的阅读障碍。这就需要老师加强引导，补充文本相关背景以辅助学生理解，对“魔幻现实主义”的艺术手法进行举例说明理解。 三、教学目标 语言建构与运用：了解加西亚·马尔克斯和魔幻现实主义