16-2[预习导学]驱遣我们的想象（第2课时）.docxVIP

初中语文　九年级下册 第16课　驱遣我们的想象（第2课时） 班级_________ 姓名_________ 学习目标 学习目标 1．领会作者鉴赏文学作品的思想方法，用于自己的鉴赏实践。 2．培养爱阅读的良好习惯，体验阅读的快乐。 课堂学习任务 课堂学习任务 合作探究 1．深入理解本文内容。 课文中的许多句子，讲的是文学艺术的道理，它们或启迪我们理解文学艺术，或在写作上有值得借鉴的实用价值，请大家结合下面几句谈谈自己的理解。（结合上下文或全文内容进行分析。） （1）文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。 （2）作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。 （3）假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。 2．品析论证方法的作用。 在论证鉴赏文艺作品需要驱遣想象力时，作者运用了哪些论证方法？分别有什么作用？（在把握课文核心概念的基础上梳理论证方法。） 3．分析作者论述的驱遣想象的方法。 （1）作者所分析的这两个例子有相似性，可否删去一例，使文章更简洁？（这两个例子有什么不同点？如删其一，作者的观点是否还能表述完整？） （2）分析作者列举的两个例子。（根据文中作者对这两个例子的分析，填写下面表格。）①以诗为例：大漠孤烟直，长河落日圆。 读到的字面 结合生活经验想象出的意境 大漠、长河、孤烟、落日 孤烟直 落日圆 直、圆、大漠、落日 ②以文为例：《海燕》片段