第5课 运动与位置（教学课件）四年级科学上册（苏教版）.pptVIP

第5课 运动与位置 苏教版小学科学四年级第二单元《运动与位置》 目录 CONTENTS 课程导入 活动讲授 课堂练习 全课总结 Add the text here Add the text here Add the text here Add the text here 学习目标 1 2 通过分析生活实例，理解参照物的概念并知道 物质世界都是在运动的，运动是绝对的，而静止 是相对的，培养学生用科学的视野辨别物质世界。 通过观察生活中物体的运动轨迹，知道运动有直 线运动、曲线运动及其复合运动的分类，培养学 生归纳总结辨析的能力。 生活中各种各样的运动 说一说哪些物体在运动？ 生活中各种各样的运动 阅读课本14页，同桌学生交流： 1）图中分别是哪些物体在运动？ 2）每组图的分类标准是什么？ 3）为什么说它们在运动？ 我们生活的世界有着各种各样的运动，动物（人）的运动，植物生长，交通工具的运动，以及一些没有生命的物体的运动等等。 思考： 判断物体是否在运动，要看什么？ 物体的位置 判断物体是否在运动 阅读课本15页，小组讨论： 1）哪些物体在运动？ 你是怎么判断的？ 2）看看哪个小组找到的 运动的物体最多。 判断物体是否在运动 方法： 判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。 参照物 发生变化 没有变化 运动 静止 科技加油站 知识应用 怎么判断乘电梯的人是否在运动？ ________相对于_______的位置发生变化，_______在运动。 ________相对于_______的位置没有变化，_______是静止的。 知识应用 知识应用 当我们参照不同的物体来判断某个物体是否在运动的时候，运动状态可能不同。即参照物不同，物体的运动状态不同。 小组讨论： 1）行驶的汽车中，乘客运动了吗？你是怎么判断的？ 2）选择不同的物体作为参照，尽可能多说。 描述运动物体的位置 思考： 1.相对于乘客，网约车是运动的，还是静止的？ 2.你能描述图中这一时刻，小汽车相对于乘客的位置吗？ 知识应用 运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。 表述准确的三个条件： 1.首先选择参照物 2.说清物体与参照物的方向 3.说清物体与参照物的距离 角色扮演，说一说你为什么笑了？ 物体运动的相对性和绝对性 地球转动时，哪些物体动了？哪些物体没动？ 地球上有没有绝对不动的物体？ * * * * * * * * * * * * * *