第6课不同的运动（教学课件）四年级科学上册（苏教版）.pptVIP

第6课 不同的运动 苏教版小学科学四年级第二单元《运动与位置》 目录 CONTENTS 课程导入 活动讲授 课堂练习 全课总结 Add the text here Add the text here Add the text here Add the text here 学习目标 1 2 1.通过观察生活中物体的运动轨迹，学习生活中 常见的运动有直线运动、曲线运动及其复合运动， 培养归纳总结辨析的能力。 2.通过分析常见物体的运动，知道一个物体的运 动有多种运动方式组成即复合运动的概念，学会 遇到问题时使用分解方法解决问题。 趣味模仿游戏 游戏规则： 1. 请一位同学上台用肢体或手势，模拟一种物体的运动 （物体可以是动物、玩具、交通工具……） 2. 其他同学仔细认真观察、感受它的运动轨迹， 猜一猜这个物体是什么，并描述它是怎样运动的。 认识运动轨迹及分类 阅读课本17页： 观察物体的运动，将它们运动的路径用线连起来。 要求： 1）铅笔、尺规作图； 2）以箭头标识运动方向； 运动物体通过的路径叫做运动轨迹。化形为“点”、化迹为“线”，把物体运动的路径连成线，以箭头标识运动方向，可以表示物体运动的轨迹。 思考： 观察这些轨迹，你能做出分类吗？ 直线运动 和 曲线运动 探究各种运动的特征 连一连，说明图中物体的运动轨迹与运动形式 前进 后退 绕圈 旋转 振动 摆动 滚动 动手探究实践 要求： 1）同桌两人一组，合作探究， 2）尽可能做更多形式的运动。 选择合适的物品，做一做不同形式的运动。 材料：线轴、电池、钩码、长尾夹、软木塞、皮筋、叶轮、文具盒 认识摆动：曲线运动 运动特征：一端固定，另一端“摆动”，左右来回-往复运动； 探究各种运动的特征 举例说明生活中 类似的运动还有哪些？ 认识振动：曲线运动 运动特征：一端固定，另一端“振动”，上下来回-往复运动； 探究各种运动的特征 举例说明生活中 类似的运动还有哪些？ 区分绕圈与旋转：都是曲线运动 绕圈：围绕一个点（另一个物体），做“圆周运动”； 旋转：（整体）围绕一个点（自身的一部分）做“圆周运动”； 探究各种运动的特征 1.图中绕圈和旋转的物体分别是什么？ 2.生活中类似的运动还有哪些？ 区分滑动与滚动：有直线运动也有曲线运动（复合运动） 滑动：两个面始终接触并且有位置变化，做“滑动”； 旋转：所有面依次接触，一边旋转一边有位置变化； 探究各种运动的特征 1.滑动与前进、后退又怎样的联系与区别？ 2.生活中类似的运动还有哪些？ 分析生活中物体的运动形式 图中这些物体都包含了哪些运动形式？ 生活中还有哪些运动包含了两种以上的运动形式？ 当一个物体包含两种或两种以上的运动状态，我们称为复合运动。 思考： 生活中还有哪些复合运动？ 直线运动 和 曲线运动 我们生活的世界有着各种各样的运动，动物（人）的运动，植物生长，交通工具的运动，以及一些没有生命的物体的运动等等。 思考： 判断物体是否在运动，要看什么？ 总结 * * * * * * * * * * * * * *