中班社会活动排队你我他.docxVIP

中班社会活动排队你我他 设计思路： 中班孩子有了初步的规则意识，但是缺乏自我约束能力。 本次活动以游戏“钻山洞”情境为切入点，配合多媒体与网络技术，让幼儿切身体验无规则、无秩序约束的麻烦，从而让幼儿以直观的感受发现遵守排队规则的重要性，并将排队规则迁移、拓展到日常生活中，让教学活动回归于生活。 活动目标： 知道在公共场所活动时要主动排队、耐心等待。 有初步的自我约束意识，体验排队和同伴一起玩耍的 愉悦心情。 活动准备： 拱形门 3 个。 幼儿排队活动的相关视频、图片。 投影设备。 摄像机一部。活动过程： 一、教师以谈话的形式导入游戏“钻山洞”，激起幼儿的兴趣 幼儿自由玩“钻山洞”游戏，体验无秩序可能带来的 危险。 教师：这里有 3 个山洞，一会请小朋友玩钻山洞的游戏， 每个山洞钻一次，不要漏掉任何一个山洞。看看谁的速度最 快。 幼儿在自由玩“钻山洞”游戏，教师利用摄像机记录 幼儿在活动时的拥挤、无序、碰撞等行为。 （多媒体运用：利用摄像机及时记录幼儿的游戏情况， 将混乱无秩序的“钻山洞”过程记录下来，摄像机的视频记 录为接下来的分析、讨论、总结打下了基础。） 教师：都钻完了吗？我们看看刚才用了多长时间？ （多媒体运用：利用 ppt 中的动画设计，将抽象的时间概念得以呈现，便于中班幼儿观察理解，进行比较。） 二、教师播放游戏情况，引导幼儿讨论、总结快速和安 全钻过山洞的办法 播放幼儿第一次钻山洞视频。 （多媒体运用：播放之前的游戏情况视频，幼儿可以在 视频中回忆游戏中的情境，结合切身体验进行讨论，优化游 戏的方法和过程，提炼出排队的重要性。） 教师：发生了什么事？为什么会这样？怎样才能又快、 又安全地钻过山洞呢？ 幼儿分组讨论，交流方法。 三、幼儿再玩“钻山洞”游戏，丰富经验 幼儿自由游戏，教师及时表扬幼儿排好队、守秩序的 行为。 教师：刚才大家说了自己认为的又快又好地钻山洞的方 法，现在我们再来玩一次钻山洞的游戏，每个组商量选择哪 一种方法，老师来计时，看看到底哪种方法快？ 幼儿分组决定各自的钻山洞方法。 幼儿分组钻山洞，教师计时比较。 幼儿比较得出结论：当很多人一起做同样的事情时，只 要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事 情做好。 （多媒体运用：在 ppt 中将抽象的时间以时间条的方式呈现，便于幼儿比较，从而总结出排队游戏时速度可以更快 的结论。） 四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关视频、图片，迁 移、拓展幼儿的经验 教师：大家是怎么做的啊？为什么要这样做？这是哪 里？大人们在做什么？还有什么地方要排队吗？ 小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序地进 行。 五、介绍排队标志，提醒大家共同遵守 教师：这是请排队的标志，大家想一想，幼儿园里哪些 地方需要排队，我们把它们贴到需要排队的地方，提醒大家 排队吧。 活动反思： 本次活动以幼儿自主体验为主，在体验基础上归纳遵守 排队规则的好处。教师则以“支持者、合作者、引导者”的 身份参与其中，给予幼儿适当的指导。活动过程中，充分运 用多媒体技术，将每次幼儿的行为表现记录下来，回放让幼 儿观看，更加直观、形象地帮助他们理解规则的重要性，利 于幼儿将规则内化，并贯穿渗透到日常生活中，做到习惯成 自然。