部编版学弈教学设计一等奖4篇.docxVIP

第1篇教学设计 　　一、教学目的： 　　1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 　　二、教学重难点： 　　朗读、背诵课文，理解课文内容是教学的重点；把理解“之”字作为教学的难点。 　　三、教学过程： 　　㈠激趣导入 　　出示文言警句： 　　读书百遍，其义自见。 　　温故而知新。 　　学而时习之。知之为知之。 　　（请同学们自渎这些警句，再把你的理解讲一讲。） 　　师：古文与现代文有什么区别？ 　　（有些字的音义不同，言简意赅，语意深远） 　　今天，我们要学一篇古文，题目叫《学弈》，什么叫“学弈”？这篇古文全文“之”字出现六次，有三种不同的解释，希望大家在学习过程中多多留意。 　　现在，老师带你们到一棵古树下去看学下围棋。（出示画面） 　　㈡看图感知 　　1、整体感知插图 　　师：观察这幅图，你能用自己的话把图的内容说出来吗？ 　　2、部份观察插图 　　师：从人物的外貌、神态来说…… 　　㈢初读课文 　　师：学古文的一个很重要的方法那就是诵读。请同学们打开课本，先各自读读课文。 　　1、学生各自读（请大胆地读，大声地读） 　　2、老师范读，学生比较：读古文和现代文有什么不一样？ 　　（一、速度比较慢，二、句中停顿比较多。） 　　㈣再读课文 　　1、学生各自练习朗读 　　师：古人