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想——一节成功课例的价值所在 怎样才能上出一节有价值、有思想含量、有效的课呢？这是教师一辈子都在思考的一个问题。 对于一节课，如果我们没有好好思考过，那么就不会有什么新的东西呈现出来，也就不会与一般的课有所不同，更谈不上有什么亮点或者特色。我们该怎样做才能让自己的课与众不同，上出自己课所具有的独特风格。 01、有问题才愿意想 古人说：“疑是思之始，学之端。” 疑问是学习和思考的开端，爱因斯坦说过这样一段话：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个科学上的试验技能而已。而提出新的问题、新的可能，以及从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”创新需要有不断探索的精神，面对任何问题都要有不满足现状的意识，而且要有勇于尝试的冲动，能够主动地探索，勤于思考，善于发现并解决问题。 听别人的课，想自己的课。看别人的课，想自己的课。同样一节课，老师们出现的问题是什么，自己的课堂出现的问题是什么，学生最容易出错的问题在哪里？多问几个为什么？为什么要这样设计？这样设计的弊端在哪里？还可以怎样设计？假如自己上这节课，会怎么设计此环节？不要只停留在书本上的概念中，多想为什么会有这样的结论？难道真的就是这样的吗？有没有其他不一样的？ 在设计一节课时，我们应该铭记鲁迅的一句话：“从来如此，便对吗？”，要勇于否定自己。只有这样，才能促使自己不断地向更深处思考，向更广阔的领域思考。 道法自然。自然的才是真的，自然的才是美的。在备一节课时，我们要敢于提出为什么，大胆地质疑，多多地追问为什么。让自己的大脑始终处于思考状态，想一想这节课要教什么？怎么教？多问自己几个“为什么”，带着问题自己独立思考。逐渐养成爱问的习惯，爱思考的习惯，让自己愿意去想。 02、有胆识才敢想 陶行知先生说：”处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人。“ 每一个人都可以创新。备一节课时，要相信自己的能力，不要否认自己，要经过反复的思考和想的过程，只有这样你才能上出优质的课。不要害怕自己上不好，就怕自己不去想。想着想着，你就会有意想不到的惊喜。要有胆识去想，将自己的质疑一个个想透，想明白，将课堂上预设的问题都想清楚，你就可以上出成功的课。 03、有激情才能想 激情成就梦想！上课也是如此。备课时，我们要将自己的全部精力和心思都集中在备课上，全身心的投入。深入挖掘教材和课标，充分了解学生的已有知识储备和学习现状，随时随地都去想它。达到忘我的状态，灵感就会一跃而来。人在激情状态下，不创造都难。人也只有在激情状态下，才会有更多的创造。只有充满激情，才能备出与众不同的好课。 04、用恒心坚持想 想，不是一下子就能想出结果的，需要一个漫长的过程。有了好问题，我们需要坚持想下去，不能半途而废。开始想可能没有什么结果，也没有什么好方法，有的人就不再想了。而有的人今天想不出来，明天接着想，后天继续，久而久之，养成了想的好习惯，令人惊喜的方法也想出来了。这就是坚持想下去的好处。做任何事都要有这种持之以恒的态度和精神，有了这种坚持不懈的恒心，你离成功已经不远了。 05、记录想的结果 很多创造，往往始于一闪念间。如果能将它及时捕捉并记录下来，再继续钻研，就有可能产生意想不到的成果。反之，任它飘零，很多创造就可能失之交臂。当我们头脑中有一闪之念，应该快速将它记录下来。养成随时将灵感记录的好习惯，它会帮助我们思维很好地进行再创造，创新出思维的火花，设计出更灵动的课堂。 想，多么有诱惑力的一个词，但愿我们每一位老师都能拥有它，都能将它作为自己教学中的一件事，坚持去想。期待它给自己带来惊喜和震撼，将自己带向成功之路，让自己走在成功的路上。