高中地理湘教版：《自然地理环境的整体性气候对水文的影响》教学设计.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 专题复习《地理环境的整体性气候对水文的影响 》教学设计 执教老师：刘葵兰 【 教学目标】 1.通过复习气候对水文中河流，湖泊等的影响，理解地理环境作为统一的整体，各组成要素不是孤立存在的，而是相互联系，相互作用，相互制约的，人类活动必须尊重自然，顺应自然，保护自然。 2.结合材料和所学知识，学会分析气候对河流，湖泊等的影响，掌握解题方法和技巧。 【教学重点难点】 1.理解气候对水文的影响从而理解地理环境的整体性（重点） 2.思维建模，学会整理知识，学会答综合题（难点） 【教学过程】 一．构建知识网络 二．实战演练 1．(2016·全国卷Ⅱ)阅读图文材料，完成下列要求。 罗讷河发源于瑞士境内的冰川，在法国境内的流域面积占流域总面积的94%，历史上曾是一条“野性”河流，经常洪水泛滥。19世纪以来，法国对罗讷河进行多次整治，并于1931年成立“国立罗讷河公司”，作为罗讷河综合整治和开发的唯一授权机构。下图示意罗讷河流域的地形。 (1)分别指出罗讷河上游(瑞士境内)、北部支流(索恩河)和地中海沿岸支流径流量的季节变化。 解析：流量的时间变化取决于河流的补给方式。定位找河流流向和上游的位置—判断河流补给类型和气候类型及特征—推出流量的季节变化，汛期 对比分析： 罗讷河上游—冰川融水和季节性积雪融水—春汛，夏汛，冬季枯水期 索恩河—温带海洋性气候—稳定 地中海沿岸—地中海气候—冬汛 答案：(1)上游(瑞士境内)：有春汛，夏季径流量大，冬季为枯水期。北部支流(索恩河)：全年径流量比较稳定，无明显枯水期。地中海沿岸支流：夏季为枯水期，冬季为丰水期。 2．2016年(新课标Ⅲ)．阅读图文材料，完成下列要求。 一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河(下图)溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异、呈一黑黄分明的界线，景色令人震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。 分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。 解析：回顾沼泽的成因（气候，地形，土壤，河流）——提取信息结合所学知识分析出原因。（凌汛条件：有结冰期；较低纬流向较高纬） 【总结归纳影响河流的含沙量因素】 （1）植被覆盖率。森林覆盖率差则含沙量高，反之则低。 （2）土质。土质疏松则含沙量高，反正则低。 （3）降雨强度。降雨强度大则含沙量高，反之则低。 （4）地势。地势落差大则含沙量高，地势平缓则含沙量低。 （5）地形。平原地区一般含沙量低，山地，丘陵区则相对高。 （6）河流含沙量高低的具体影响因素要结合河流的具体情况进行具体分析：比地质构造（地质活动强列、岩石破碎等）、地层构成（黄土高原黄土易受侵蚀）、湖泊沼泽（河流流经这些地方泥沙易沉积，下游含沙量小）等 答案：　(1)气温高，湿度大(降水多)，生物量大，在沼泽中形成大量腐殖质。 3．阅读图文资料，完成下列要求。(26分) 艾比湖位于天山北坡，曾经是一个淡水湖，现在是新疆第一大咸水湖。20世纪50年代流入艾比湖的大小河流有23条；但随着大规模农垦及修建水库，70年代后期至今，入湖的河流只有博尔塔拉河和精河，导致湖泊面积不断缩小，大片湖区干涸。下图为艾比湖地理位置示意图。 分析艾比湖湖水由淡变咸的原因。(8分) (2)推测艾比湖面积最大的季节，并说明理由。(6分) 【归纳湖泊的性质及变化】 淡水湖：湿润半湿润地区多为淡水湖， 有河流流出的 或者干旱地区冰雪补给量大的地区有可能为淡水湖 咸水湖：干旱半干旱地区多为咸水湖 咸淡的变化：（1）蒸发：气候变暖变干 （2）补给：河流来水，冰雪融水，周边植被，湿地状况等 （3）人为原因：过度用水，破坏植被等 解析（1）自然原因和人为原因分析。 气候干旱气候变暖，导致蒸发加剧盐分积累 ，从而变咸 人类活动导致入湖水量减少，稀释湖水作用减弱 答案：(1)艾比湖地处西北内陆，该地区干旱少雨，蒸发旺盛，导致湖水盐分不断累积；气候变化，使该地区气候趋向暖干化，蒸发量加大；大规模农垦及修建水库等人类活动使入湖水量大大减少，导致对湖水的稀释作用减弱等。 解析：(2)湖泊面积大小取决于水量多少，可从湖泊补给水源角度分析。注意材料中提及湖泊位于天山北坡，有多条河流注入，则补给河流的水源来自冰川融水和大气降水；冰川融水量取决于气温，故夏季补给河流的水量最大，湖泊面积最大。 答案：（2）夏季；艾比湖的补给河流的水源来自大气降水和冰川融水，而补给河流的汛期出现在夏季，故夏季艾比湖面积最大。 4．阅读材料，完成下列