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教育教学资源 | Educational teaching resources 参考文档 | Word可编辑 页 PAGE 1 有关小学数学优秀的教学设计精选 有关学校数学优秀的教学设计精选8篇  作为一位勤奋的训练工，经常需要编写一份优秀的教学设计。教学设计是方案解决学习成果问题的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地关心到我们吗？下面给大家整理了有关学校数学优秀的教学设计精选，盼望大家喜爱！   有关学校数学优秀的教学设计精选〔精选篇1〕  教学内容  义务训练课程标准试验教科书数学〔北师大版〕一班级上册第九单元第一课时的内容。  教学目标  学问与技能：让同学初步熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据表中的数据提出并答复简洁的问题。  数学思索：引导同学初步体验信息的收集、整理、描述、分析的过程，初步学会有序观看和思索，培育同学初步的统计意识。  解决问题：让同学通过从没有怜悯境中抽象数学问题的活动，感受数学与生活的联系，会解决生活中简洁的统计问题，开展同学实践力量和创新精神。  情感、态度和价值观：借助好玩、真实的情境，激发同学参加统计活动的爱好，激发同学的奇怪?心和求知欲，并在学习中获得胜利的体验。  教学重、难点  教学重点：初步熟悉象形统计图和统计表。  教学难点：引导同学体验数据的收集和整理，能看懂统计图表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。  教具预备：各种颜色的旗帜图片，空白统计图和统计表，水果箱，水果图片若干，多媒体课件，同学预备各种物品。  设计理念  在本节课教学设计中，我力求表达以下一些教学理念：  1、在生活中学数学  严密联系同学的生活实际，创设同学熟识的情境，如买彩旗、游动物园等，让同学在真实好玩的情境中学习数学。  2、在活动中学数学  本课设计了一系列数学活动，充分让同学参加，让同学在详细的活动中获得数学学问。  3、学有价值的数学  通过本课的学习，同学体会到统计的必要性，学会有序观看和思索，并能对生活中的数据进展简洁的统计。  4、人人都得到开展  同学通过教学活动，体验统计的过程，并在过程中理解和感悟，动手力量、思维力量都能得到没有同的提高。  教法学法  1、小组合作学习的方法  本节课运用同学小组学习的方法，充分发挥同学的主体作用，培育同学的参加意识与合作精神。  2、自主探究学习的方法  让同学在活动中学习数学，亲自体验学问的形成和开展过程，让同学在乐观的思维活动中猎取学问，开展力量。  教学程序  一、创设学习情境，激发探究欲望。  老师情境引入：“同学们，十月十八日是长阳土家族自治县成立二十周年纪念日，是全县人民大喜的日子，到时候可喧闹了！你们想去参与吗？我们班预备组织一支彩旗队前去庆贺，我们需要买许多面旗帜，究竟哪种颜色的旗帜需要多买些呢？每种颜色需要买多少面呢？你能想想方法吗？〞  同学争论后，老师提醒课题：统计————美丽的彩旗。  二、亲历学习过程，主动猎取新知。  〔课前老师给每组预备空白统计图表，红、黄、蓝、绿各色旗帜图片。〕  1、小组争论，确定方案  让同学在组内充分发表自己的见解，在倾听他人意见中使自己进步，在沟通评价中发觉新的方法，从而确定最正确调查方案。  2、分组活动，调查整理  要求同学调查自己组内喜爱各种颜色的人数，用比拟简洁的方法整理调查结果，完成各组的统计图表，并预备向全班同学介绍各组的方法与结果。同学的解决问题的方法可能是多种多样的，老师要充分鼓舞同学独特的想法，应允许孩子们用自己的方法解决问题，允很多种方法并存。  3、沟通汇总，初构模型  组织同学全班沟通统计状况，展现各组的统计图表。然后让全班同学把喜爱的旗帜图片贴到黑板上，共同完成全班的象形统计图及统计表。在全班同学的沟通汇总中，让同学初步体会到统计的优越性。老师对活动中的表现进展评价，并给表现突出的小组发给一颗“合作星〞，表现好的同学发给“才智星〞。  4、分析结果，合理猜想。  老师出示全班的彩旗统计图，提问：从这张统计图上，你能发觉什么？你能提出哪些数学问题？有什么好的建议吗？然后引导同学猜想：“教师刚刚没有参与同学们的调查，你们猜一猜，教师会喜爱什么颜色的旗帜？为什么？〞对统计结果的分析是一个开放的过程，对培育同学的思维力量和分析解决问题的力量起到很大的作用，老师要充分敬重同学的意见，并适时加以引导。  3、加深拓展内化，学会解决问题。  数学来源于生活，同时又效劳于生活。应用学到的学问解决生活中的问题，没有但能使同学感受数学与生活的亲密联系，而且能培育同学的创新精神。