1-4《大数的改写》教学设计 北京版数学四上大单元教学.docVIP

1.4 大数的改写 教学设计 一、教学目标 1、学习目标描述：通过学习，学生能够独立思考，掌握把整万、整亿数改写成用“万”和“亿”做单位的数的方法，为以后准确、恰当的运用数目描述生活现象大小基础。 2、内容分析：本节课借助第六次人口普查、土地面积等素材创设课堂情境综合展示生活中这样的大数目，使学生感受整万、整亿数在生活和学习中的价值，激发学生学习兴趣，体会数学和生活的联系。 3、核心素养分析：本课依据教学内容特点、学生特点，适当的情境创设、小组合作等形式，使学生获得整万、整亿数改写的方法，激发学生学习兴趣，培养总结能力，获得成功的体验。 二、教学重难点 1、重点：握把整万、整亿数改写成用“万”和“亿”做单位的数的方法。 2、难点：理解整万、整亿数改写成用“万”和“亿”做单位的算理。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 导入新课 任务一：完成练习。 课件出示： 图中是5个省和自治区的面积。（单位：平方千米） 你能读出这些数吗？ 内蒙：1180000读作：（ ） 新疆：1660000读作：（ ） 青海：720000 读作：（ ） 西藏：1230000读作：（ ） 四川：490000读作：（ ） 2、把这些数按从大到小的顺序排一排。