3-5《乘法分配律》教学设计 北京版数学四上大单元教学.docVIP

3.5 乘法分配律 教学设计 一、教学目标 1、学习目标描述：学生通过尝试解决实际问题，理解乘法分配律，并会用字母表示。能熟练地用乘法分配律进行简便计算，并解决实际问题。 2、内容分析：教材通过计算买3套衣服一共卖多少钱，引导学生通过观察、比较，总结出乘法分配律的内容。学生在学习了乘法交换律和乘法结合律之后，进一步学习乘法分配律，不仅有利于学生从整体上了解整数范围内的基本定律，而且有利于学生更灵活地解决计算问题。 3、核心素养分析：引领学生在主动参与、探索、发现和概括的过程中，培养观察、比较、猜测、分析、概括、推理能力，增强学生的符号感。让学生在数学活动中，获得成功的体验，增强自信心。 教学重难点 1、重点：使学生理解并掌握乘法分配律，能用字母表示乘法结合律。 2、难点：经历探索乘法分配律的过程，理解乘法分配律。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 导入新课 任务一：初步感知乘法分配律的“分配”。 课件出示： 1、你能把下面的两句话合并成一句话吗？ 1） 爸爸爱我。 妈妈爱我。 （ ） 2）我爱爸爸。 我爱妈妈。 （ ） 指名说一说。 师：数学中也有这样的现象，今天我们就来