2-1《三位数乘两位数》教学设计 北京版数学四上大单元教学.docVIP

2.1 三位数乘两位数 教学设计 一、教学目标 1、学习目标描述：本节课使学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算，培养计算能力。 2、内容分析：这节课是在学生学习了两位数乘两位数的基础上进行学习的，教学中两位数乘以两位数的算理和算法都可以直接迁移过来。因此学生对算理和计算方法并不会感到困难。但由于位数的增加，计算的难度相应增加，计算中会出现不同情况的问题，因此这一课的学习很有必要。学习这部分内容，为今后进一步学习小数乘法积累经验。 3、核心素养分析：本课依据教学内容特点、学生特点，使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析、概括能力，发展应用意识。使学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发学生探索计算方法、解决问题的兴趣。 二、教学重难点 1、重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、难点：三位数乘两位数连续进位的计算。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 导入新课 任务一：完成练习。 课件出示： 1、摘 桃 子。 2539=（）+（）+（）+（） 409=（）+（）+（） 810=（）+（）+（） 2、看谁算的又快又对。 75×29=