统编版语文三年级下册11赵州桥 （教学设计）.docxVIP

11赵州桥 教学设计 教学目标 1.通过查阅字典，自行组词等方式识记本课11个生字，会写1个生字，区分1个多音字“爪”；理解文中“横跨、创举”的含义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵第三段。 3、通过找中心句、抓住特点、圈画语句、朗读感悟学习方法，弄明白文章是如何围绕赵州桥的雄伟、美观来说清楚的。 4、通过多种方式朗读、补充背景资料等方法感受我国历史遗产的宝贵，油然而生民族自豪感。 教学重难点 1.通过找中心句、抓住特点、圈画语句、朗读感悟学习方法，弄明白文章是如何围绕赵州桥的雄伟、美观来说清楚的。 2.通过多种方式朗读、补充背景资料等方法感受我国历史遗产的宝贵，油然而生民族自豪感。 教学过程 一、激趣导入检查预习 同学们，1400多年前，隋朝河北赵县的洨河上，人们建起了一座桥，它不仅解决了困扰人们已久的洪水泛滥问题，还推动了我国桥梁史的发展。元代刘百熙曾这样赞叹它“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。”它就是——赵州桥。师板书课题，生跟着书空。提示学生：注意“赵”是半包围结构，捺要舒展，最后一笔是长点。“州”的第一点是左点，其他是右点。齐读课题过渡语：同学们，字词是课文的基础，只有学会了字词，才能更好地理解课文。出示生词：赵县 石匠 设计 历史 创举 而且 智慧 前爪 横跨 安济桥 石拱桥 河北省 双龙戏珠 生自读一遍，小老师领读，同桌互读，互相帮助学习不太熟悉的字词；教师