（核心素养目标）10 牛郎织女（一） 第一课时 教案设计 统编版语文五年级上册.pdfVIP

第 10 课《牛郎织女（一）》教案设计 课题 牛郎织女（一） 单元 第三单元 学科 语文 年级 五年级 文化自信：感受人们对美好、幸福生活的向往和追求。 语言应用：默读课文，把握课文内容，能复述故事。 核 思维能力：学习讲故事的秘决，展开想象，把课文中写得简略的地方讲具体， 素养 并创编动作演一演。 目标 审美创造：体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福 生活的道理。 重点 默读课文，把握课文内容，能复述故事。 难点 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福 生活的道理。 第一课时 环节一：课前导入，走进作者。 1. 提问：同学们，你们知道中国四大民间故事是什么吗? 2. 过渡语：今天就让我们来学习一篇民间故事《牛郎织女（一）》。 3. 作者简介：叶圣陶(1894--1988) ：男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894 年 10 月 28 日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家” 之称。 4. 知识拓展 七夕节 七夕节，又名乞巧节，发源于中国，是华人地区以及东亚各国的传统节日，该节日来自于 牛郎与织女的传说，在农历七月初七庆祝。2006 年 5 月 20 日，七夕被中国国务院列入第一 批国家非物质文化遗产名录。 牛郎 牛郎织女是流传在中国民间最优秀的爱情传说之一，牛郎与织女那纯朴的爱情，是人们对 美好生活的憧憬和向往;而忠厚、勤奋的牛儿，又代表着人们对劳动的热爱和和平生活的期望。 织女 织女别名 天孙、天仙娘娘，又与七仙女姊妹合称七星娘娘。织女是中国古代神话中，代 表织女星的女神，编织云雾的女神，是纺织业者、情侣、妇女、儿童的保护神。 5. 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 环节二：识记生字，认读词语。 1. 我会写生字 2. 书写指导 3. 多音字 4. 词语释义 【勤勤恳恳】比喻工作勤劳而踏实。 【眉开眼笑】眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 【一五一十】形容叙述时清楚有序而无遗漏。 【眼中钉】比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。 【恋恋不舍】形容非常留恋，舍不得离开。 【无拘无束】不受任何约束，形容自由自在。 5. 词语对对碰 近义词 亲密——亲近 周到——周全 稀罕——稀奇 爱惜——爱护 眉开眼笑——喜笑颜开 反义词 亲密——疏远 周到——疏忽 微弱——强烈 同情——憎恨 眉开眼笑——愁眉苦脸 环节三：初识课文，了解大意。 1. 试着找出表现人物关系的关键词句，画一幅简单的人物关系图。 2. 想一想：课文主要讲了什么事？ 牛郎孤苦伶仃，在老牛的帮助下遇到了织女，组成家庭，过上美满生活。 3. 给文章各部分内容拟出一个恰当的小标题。 4. 围绕牛郎 “童年—成人—成家”的过程，理清脉络。 第 1 ～4 自然段：童年——身世凄苦，细心照看老牛。 第 5 ～8 自然段：成人——被迫离家，与老牛相依为命。 第 9 ～21 自然段：成家——得老牛相助，与织女结为夫妻。 5. 这节课你有什么收获？ 今天我们学习了《牛郎织女》的第一课时，通过本课的学习，学会认识和会写本课中的 生字，对课文中生词有所了解。知道了课文的主要内容。 6. 课后作业 (1) 回家给父母讲牛郎织女的故事听一听，并请父母指导。 (2) 搜集其他民间故事看一看。 环节四：练习巩固，课堂答疑