【素心素养教案】故宫博物院教案 统编版语文六上.pdfVIP

故宫博物院 教案 教学版块 故宫博物院 课时 40分钟 （课题） 根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。从各种相关材料中提取 教学 重要信息，完成故宫参观路线图的设计。对材料中的重要信息 目标 进行组合，并搜集相关资料，游览时进行讲解。
 文化自信：增强学生的民族自豪感，进一步激发他们的民族创 造精神。 语言应用：读懂课文，从各种相关材料中提取重要信息，完成 核心素养 故宫参观路线图的设计。 目标 思维能力：熟读课文，了解课文内容，理清文章结构，能联系 上下文，理解文章中含义深刻的句子，体会思想感情。
 审美创造：通过不同方式的教学，了解故宫规模宏大、建筑精 美、而已统一的特点，欣赏古代人民的智慧。

 根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。从各种相关材料中提取 教学 重要信息，完成故宫参观路线图的设计。对材料中的重要信息 内容 进行组合，并搜集相关资料，游览时进行讲解。 根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。 教学 从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计 重难点 。 学具 制作教学PPT。 准备 同学们，这样看图你是不是对故宫的了解不够深刻？现在 ，让我们走进课文，通过四则材料来深入地了解故宫。 学习任务一 明确任务，找到方法 同学们，请快速浏览这篇课文。对比我们以前学过的文章 ，你们发现了什么不同的地方吗？ 这篇文章由四则材料组成，文章篇幅特别长。 文章里的生字很多，好多不认识。 文章的内容都是介绍故宫博物院的，但四则阅读材料有文 教学过程 字、有图片。 那这篇文章给我们布置了什么样的阅读任务呢？ 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。 结合我们之前学习的阅读方法，想一想：要完成这两个阅 读任务，我们应该采用什么样的阅读方法呢？ 学《竹节人》的时候，我们知道了可以根据阅读目的选择 相关内容进行阅读。 学习《宇宙生命之谜》时，我们知道了可以根据阅读任务 ，选择合适的阅读方法，关联不大的内容我们可以略读。 要学会提取相关内容里面有效和重要的信息。 金銮殿 额枋 蟠龙 迥然不同 中轴线 玲珑:(东西)精巧细致。 矗立:高耸地立着。 湛蓝:深蓝色(多形容天空、湖海等)。 轮廓:构成图形或物体的外缘的线条。 迥然:形容差别很大,一点也不相同。 肃穆:(气氛、表情等)严肃而恭敬。 气氛:一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。 学习任务二 依据阅读方法，完成阅读任务 思考、交流这四则材料各自侧重讲什么内容。 材料一主要介绍故宫的主要建筑及其布局和功用； 材料二主要写故宫的一次“修复”，从中我们可以感受到 建造故宫的高超技艺，以及劳动人民的智慧； 材料三是游览须知；材料四则是故宫的平面示意图，线条 清楚，主景突出。 要完成这两个任务，我们应该重点阅读哪些材料呢？ 要计划故宫一日游，画一张故宫参观路