后进生转化关爱后进生.docxVIP

后进生转变之关爱后进生 爱默森说：“教育成功的奥密在于尊敬学生。”后进生一般在各方面都比较差，弊端和弊端比许多，听到的常常是责备，碰到的是不相信和冷淡的目光。他们更需要教师拥有激烈的事业心和责任感，用爱的春雨去滋润他们的内心。 先人云：“海纳百川，有容乃大。”作为一位人类灵魂的工程师，太需要这类宽容之心了，后进生一般都是思想行为有误差、文化学习滞后的学生，面对他们，我们就更应当以宽容之心对待他们，关怀他们，给他们更多的关爱，真挚地关注他们成长，容忍他们的天真行为，必定他们的点滴进步。事实上，只需对“差生”多一些宽容，多用发展的目光对待他们，帮助其剖析症因，提出应付策略。你会宽慰地发现，他们也会学有进步，学有所成。 一、关爱生活，感动心灵 爱的力量是无量的。天凉了，叮嘱他们多穿几件衣服；天热了，关照他少 穿几件衣服，让他们充分感觉到暖和，以加强改变不良行为的动力。学生在师 爱的洗浴下轻轻松松、快快乐乐地学习、生活。即便他们违犯了纪律，老师严 厉责备时，也要动之以情，晓之以理，更让他们理解：老师是关怀你的、爱惜 你的，是为你着想才严格要求这样，在“严师”眼前他就不会产生逆反心理， 而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不刺骨。 “师爱”，如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁徙， 教给了孩子们怎样爱他人。 爱是一种感情与心灵的消融，是交流师生心灵的桥梁。后进生假如喜爱一 位老师，也会“爱屋及物”地喜爱这位老师所教的功课，这就是所谓的“亲其师，信其道”。教师的爱常常会发挥有效的转变作用。由于爱，才会使我们时刻把那些需要“爱”的同学惦念在心头，亲密凝视他们的一言一行，一举一动，随时随处对他们施以爱心。 二、见微知著，真挚理解 教师要想教育勤学生，对那些差生要认识深一些透一些，认识他们的学习习惯，性格特色，家庭教育等。掌握他们的思想动向和存在的问题，认识的方法是多问，巧谈，善观。和学生讲话能够在正式场合如讲堂、办公室也能够。 1/3 在非正式场合如课间、劳动场所、放学回家的路上，非正式的场合讲话成效更好，那样更有亲和力，更显示出老师的诚心和爱心也更能感动学生。此外，老师还要透过每个学生的细微表现发现其实质，真实做到知微见著，这样才能实时发现问题，妥当办理问题，防患于已然。 人们说“一把钥匙开一把锁”。要做好“后进生”的转变工作，就一定认识“后进生”。学生与学生之间的智力水平是相差不大的，教师要从各方面完全认识这些学生的家庭状况，才能在此后的转变工作中更有针对性地教育学生。学生不 同的志趣、喜好、才能、天赋、思想、偏向造成了学生不一样的发展程度和发展 特色。教师只有对学生的这些特色加以全面认识，才能因材施教，发挥优点， 更正弊端，以长补短。“后进生”广泛拥有“自卑”心理和行为习惯难以改正的特 点。教师要在深入认识的基础上，真挚理解学生，真挚对待学生。教师既要有 严父式的家长形象，对他们从严要求，指出他们的不足，提出明确的要求；又 要有慈母般的家长心理去理解他们，关怀他们，宽容所出错误，夸奖他们所取 得的每一点小进步，谆谆教导，让他们在波折行进中将“差生”的帽子与心理抛 在脚下，找准人生的坐标，百折不回。 三、展开活动，加强信心 后进生学习、生活在集体环境里,他们一定融进班级体之中,同班集体一同行进。一个团结友善、奋斗向上的班集体,既是后进生改正不良道德质量的熔炉,又 是后进生实现转变、走向进步的摇篮。教师在教育和转变后进生中起主导作用, 但一个人的能量老是有限的,一定建立优异的班风,发挥集体的力量,使后进生身处 一个团结友善、和睦和睦的环境和气氛之中,加强学生的信心基础是个人成功的 累积。所以,让后进生体验成功,教师要为后进生获取成功想方设法地创建条件,帮 助他们走出暗影,帮助他们获取成功,让他们感觉到成功的愉悦,失败的难过,让他 们试试到我很棒、我很自信,从中获取生活是多么的快乐,多么的幸福。 四、亲密配合，举措落实 “十年树木，百年树人”，教师除了自己直接教育外，还要培育学生骨干，使“差生”成为同村或周边村的优异学生的帮助对象，并常常认识状况，安排内容，指导方法，实时总结表彰。我们班就建立了学习小组，由四个孩子构成，一个好的，两个较好的，一个差的构成。确立小老师，检查作业等等，并在全 2/3 班搞评选，看哪个小组的作业交的最好，考试分最高，并在一个月发奖品一次。这样，孩子们的激情很高。仿佛谁也不肯意拉小组的后腿，由于他们很在意自己在同学眼前的人际关系，也在意自己的形象。起到了必定的促使作用。 教师一定主动与家长联系，实时向家长通告其儿女获得的每一点成绩，使“后进生”转变获取家长的进一步支持和配合。 教师还应努力形成学校、社会、家庭三位一体亲密配合的教育系统，让学生生活在健康的环境中，耳濡目