心理健康《当诱惑成网事》.docxVIP

课题：当诱惑成“网事” 学情分析 由于新冠肺炎疫情的影响，采用网课的方式开展教学，学生每天不可避免地大量接触电子产品。学生心理和生理发展不成熟，沉迷网络会使他们模糊对道德的认知，对身心健康和学业的发展造成负面影响。根据“自我控制资源”理论和“使用—满足”理论，巨大的能量资源可以促进更高的自我控制水平。手机作为一种大众媒体，如果过度依赖其带来的快乐和满意的心理体验而对自己的行为不加以控制，最终将会发展为手机成瘾。随着国家新闻出版署下发通知《进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏》，防止学生网络成瘾迫在眉睫。本课旨在引导学生认识到沉迷网络的危害，掌握提升自我控制能力的方法，避免网络成瘾。 二、教学目标 1、引导学生正确认识网络的利与弊，了解过度使用电子产品对自己的危害。 2、帮助学生思考自己的上网行为，讨论预防过度使用，掌握提升自我控制能力的方法，学会正确有效使用电子产品。 三、教学重点难点 1.重点：帮助学生正确认识电子产品的益处和危害。 2.难点：引导学生认识过度使用电子产品的危害，提高自我控制能力，学会有计划有目标地使用电子产品。 教学过程 【导入】问答导入，抢答1：网络的美好、好处有哪些？ 提供便利、拓宽视野、加强联系、休闲娱乐 抢答2：网络带来的挑战、危害有什么？ 占用过多时间、亲子关系紧张、信息不易辨别、影响学业成绩、情绪不稳定、网络成瘾障碍。 网络在带来好处的同时