发现品格优势长—主题班会课 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《发现品格优势》教学设计 【教学理念】 品格优势人人都有，有的人品格优势被发现了，并被发扬光大，他就能更好地活出光彩照人的积极自我。有的人根本不知道自己的优势，或认为自己没有优势。初一学生正处在自我意识发展期，引导他们认识品格优势，发现品格优势，发挥品格优势，运用品格优势，培养积极自我，不断体验生命的精彩，照亮生命。 【教学目标】 了解六大美德24个品格优势。 帮助学生发现品格优势，并感受品格优势带给自我发展的心理能量。 3、引导学生树立养成品格优势的目标，并在日常坚持使用践行品格优势。 【教学对象】初一年级 【重难点】 发现品格优势，并感受品格优势为个人自我成长带来的心理能量。 引导学生树立养成品格优势的目标，并在日常坚持使用践行品格优势。 【教学方法】讲授法、故事分享、体验法 【教学过程】 热身活动：大风吹 引入：同学们大家好，今天这个夏风很凉爽，这股凉爽的大风，吹到了热爱学习的同学身上，请具有这些特点的同学拍掌一次回应老师，如果你身上没有这些特点，而你也想拥有这些特点的话，也请拍掌一次回应老师。 大风吹，吹到充满好奇心的同学身上；大风吹，吹到勇敢坚强的同学身上；大风吹，吹到了正直善良的同学身上；大风吹，吹到了活泼开朗的同学身上；大风吹，吹到了思维敏捷的同学身上；大风吹，吹到了充满创造力的同学身上…… 师：从刚才热烈的掌声中，老师深深地感