成长型助力我成长——主题班会课 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 成长型思维助力我成长 教学设计 【设计理念】 在学习生活中，学生可能会碰到一些困难，包括学习、亲子和社交方面，难免会出现“这太难了，我做不到”等想法，产生相应的畏难情绪，无法积极思考办法来解决问题，甚至想要放弃。这是典型的固定型思维限制了学生的行动和潜能。相比于固定型思维，成长型思维的人认为能力是可以提高的。他们积极迎接挑战；面对困难，努力想办法来解决；能从批评中学习，从他人的成功中学到新知识，获得成长。研究表明，成长型思维模式是可以通过训练得以转变、加强的。成长型思维强调“换一种说法，换一种思维方式”。本课旨在引导学生在面对困难时转变自己的表述方式，从而逐步实现表述背后的思维方式的转变，促进他们的积极行动。 【教学对象】 七年级学生 【教学目标】 1. 认知目标：了解固定型思维和成长型思维的特点。 2. 情感目标：体验成长型思维带来的希望感和力量感。 3. 行为目标：初步学会将固定型思维转变为成长型思维。 【教学方法】视频观赏、创设情境、教师讲授 【教学准备】视频 【教学时间】40分钟 【教学过程】 一、导入： 1．提问：期中考试结束了，你对数学成绩满意吗？考得好或没考好的原因是什么呢？老师这里有些关于考试的分析，看看有没有符合你的答案。如果符合你的想法的话请快速击掌2次回应老师。 ①我天生就是学这科的料，不努力也可以学得好。 ②我平时对