语文园地八四年级语文上册教学评一致性备课（统编版）.docx

课题名称 语文园地八 备课人 主题与 课时 第八单元语文园地 课标要求 1.对比形近字的用法，学习设问句。 2.积累古文名句和成语。 学习目标 1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2.对比形近字的用法，学习设问句。 3.熟读并背诵名言警句。 评价任务 1.熟练掌握熟字加偏旁的识字方法。 2.选用日积月累的几个词语说一段话，描述一个自己熟悉的人物。 资源 与建议 本次学习园地主要内容是引导学生学会阅读的方法，养成提问的习惯；分析形近字的用法，学习设问句；积累古文名句和成语。 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 2.查工具书解释不理解的词语，以及多音字“笼”的其他读音和意思，摘记在便利贴上。 3.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。 一、先学阶段——示标示导，自主作文 第一课时 课时目标： 1、学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2、对比形近字的用法，学习设问句。 一、导入新课 导入类型：谈话导入。 这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。 （板书设计：语文园地二） 二、自主学习，合作探究 板块一：交流平台 1、读一读，找规律。 出示课件 （1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。 （2）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 （3）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 （4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。 ①读一读。指名读，齐读。 ②说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？ ③学生在小组内说一说自己的感受和体会。 ④全班交流。 ⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。 2、练一练，学运用。 预设： 我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。 3、我交流，我积累。 平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。 我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。 学 习 过 程 设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。 版块二：识字加油站 读一读，找规律。 出示课件 （1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。 　　（2）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 　　（3）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 　　（4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。 　　①读一读。指名读，齐读。 　　②说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？ 　　③学生在小组内说一说自己的感受和体会。 　　④全班交流。 　　⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。 　　2、练一练，学运用。 　　预设： 　　我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。 学生交流自己的观点。　 3、我交流，我积累。 　　平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。 　　我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。 　　（板书设计：阅读的方法） 　　设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。 　　版块二：识字加油站 　　1、读一读，找规律。 　　课件出示驻扎蛀虫拄拐 　　捐款娟秀手绢 花苞冰雹鲍鱼 （1）让学生大声朗读这些词语。 　　（2）这些词有什么共同点？ 　　每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。（板书：形声字） 　　同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。 设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词语的意思。 2、练一练，学运用。 读句子，选择正确的字填空。（只填序号） 学 习 过 程 ①驻②蛀③拄 　　（1）战士们日夜（）守着祖国的边疆。 　　（2）（）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。 　　（3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（）牙了。 板块三：词句段运用 　　（一）比较下面成语的说法，选一两个说句子。 　　1、读一读，找规律。 　　（1）读成语，理解这些成语的意思。 　　一不做，二不休：指事情既然做了开头，就索性做到底。 　　一是一，二十二：有一说一，有二说二。 　　三下五除二：形容做事及动作干脆利落。 　　八九不离十：指与实际情况很接近。 　　不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。 　　（2）用“一不做，二不休”和“三下五除二”造句。 　　到这地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼拼了。 　　他三下五除二地解决了问题。 　　总结：这些词都是成语典故，都有一定的含义。 　　（板书：成语典故） 2、练