语文园地三（学历案）二年级语文上册教学评一致性备课（统编版）.docx

课题名称 语文园地三 备课人 主题与 课时 二年级上册语文园地三(2课时) 课标要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。 2.结合生活经验了解“动词+名词”的结构特点，积累词语。 3.诵读词语，能初步体会词语的意思，感受语言的优美。背诵古诗。 4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。 学习目标 1.认识“弹、钢”等12个生字，发现“动词+名词”的结构特点，并拓展练说。 2.正确辨析和运用“圆”“园”等4组同音字；学习用“一边……一边……”说句子。 3.学会基本写话格式的要求。 4.正确认读12个词语和4个成语，并能够发现成语的特点，诵读积累。 5.阅读短文《王小二》，了解短文的内容，学习王小二的精神。 评价任务 1.能正确认读生字，运用句式写句子。 2.能积累词语和古诗。 3.能大胆交流讨论。 资源与 建议 1.本课出自部编版二年级上册第三单《语文园地三》。 2.准备好字典。 3.学习“写写自己最喜欢的玩具”可以先用课件出示观察提示，引导学生按顺序进行观察，再巡视予以指导，做好“玩具推介会”的发言准备。 4.利用范读、跟读、想象读等方式，积累古诗《小儿垂钓》。 学 习 过 程 第一课时 学习任务一：学习探究，积累新字（检测目标一） 弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯 1.读一读:借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。 2.看一看:看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。 我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。 3.(课件出示 4:这九种活动的图片) 指导看图，说出这九幅图对应的课外活动的名字。【设计意图:看图，一目了然，开展师生互动、生生互动的方式进行。】 4.(课件出示 5) 说一说:你还知道哪些有关课外活动的词语。 如:踢足球 拉二胡等。 学习任务二：小组合作，积累运用（检测目标二） 板块二:字词句运用:1比一比，填一填。 提示:我能区分这些同音字的用法。(课件出示 6/7) 圆 园 只 支 花() 园() 一()笔一()鸭 进 近 带戴 远()()出 ()领 爱() (1)读一读:自己自由读一读。 (2)想一想:每组同音字是什么意思，用法有何不同。 辨析字义“带、戴”:“带” 表示用皮、布、或线做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思;如“带 的运用是一个难点，在理解字义和用法的行李、带干粮”等。“戴”是指把某样物品加在头、面、颈 手等处，也有推崇和拥护的意思，如“戴红领巾、戴眼镜”。 (3)填一填:在区分清用法的基础上选择填空。 2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。(课件出示 8) 官员们一边看一边议论。 爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。老师一边说，一边拿着笔在纸上写。(1)读一读。 读一读这三个句子，注意加点的词语“一边…一边…”的用法。 (2)说一说:你发现了什么? 加点的词语“一边…一边…”是表示一个人的两个动作能同时进行。(板书:一边…一边…) (3)仿一仿:联系自己的生活实际，用加点的词语“一边…一边…”造句。 示例:我一边走，一边唱。 学习任务三：联系生活，拓展延伸（检测目标三） 1.看提示(课件出示 9) 每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的文具是什么?它是什么样子的?它好玩在哪里?先和同学交流，再写下来。(板书:玩具) 旁边的小朋友提示我们写话时候要注意什么?(课件出示10) 我们写话时候要注意什么? (1)要学会写在方格纸上。 (2)要知道标点符号单占一格。 3.写一写 【设计意图:写话】 (1)(课件出示11)你打算写的玩具是什么样子的?先练习说说，可以 先说说自己的玩具的颜色、形状、大小等，可以用上“长长的、短短的、五颜六色 、可爱极了”等词语。 (2)再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。 学习任务四：师生互动，规范书写（检测目标四） 二、读一读，记一记。板块四:展示台(课件出示13) 白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋 1.读一读:借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。 2.看一看:了解这些词句是如何来的?怎么积累的?这些词语可以从课文中搜寻，也可以从课外书中摘录;可以积累两个字的词语，也可以积累四字词语，也可以是句子;可以分类别，也可以是描写同一类的名言警句。 3.说一说:你在平时积累了哪些好词好句。 4.展示和交流一下自己的积累卡。 (课件出示 14) 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园书籍是人类进步的阶梯。--高尔基(1)读一读，不会的可以查字典。 (2)背一背，多增加自己的知识积累。 第二课时 学习任务五：日积月累，提升能力（检测目标五） 小儿垂钓[唐]胡令能 蓬头稚子学