语文园地七（学历案）一年级语文上册教学评一致性备课（统编版）.docx

课题名称 语文园地七 备课人 主题与课时 人民教育出版社小学语文教材一年级上册第七单元语文园地七(1课时） 课标要求 1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。? 2．初步掌握形声字的特点。 3．正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。 4．理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。 学习目标 1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。? 2．初步掌握形声字的特点。 3．正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。 4．理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。 评价任务 1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼 2.会写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字 3.理解并积累八字成语 资源与建议 《语文园地七》内容丰富，环节多样，“识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥姐弟叔爷”5个生字。“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，8个笔画，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作大些基础。“日积月累”编排的是成语，在读背的同时了解成语中蕴含的道理。“和大人一起读”编排的是一篇有趣的《猴子捞月亮》，通过和达人一起阅读，感受故事的趣味。 学 习 过 程 学 习 过 程 课前预习 1.复习学过的生字，能按笔顺正确书写生字。 2.复习学过的谚语，名言。 课中学习 创设情境，激趣导入? 1．导语：小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯“三关”才能到达，你们有信心吗？ 2．课件出示闯关图。 学习任务一:分层闯关，巧学夯知 1．识字加油站。 （一）说说自己家人都有谁？ （二）教师出示词语，让学生认真读一读。 （三）看看图中的小朋友还有什么家人，借助拼音读词语，注意第二个字要读轻声。 （四）出示生字卡片，指名认读。 2．我的发现。 (1)过渡：小朋友们，别高兴得太早哟！瞧！第二关是什么呢？ (2)揭示第二关内容。(课件出示“我的发现”的内容。孙悟空挑衅地说：“你们知道这两组生字有什么特点吗？”) 出示两组词语，让学生认读。观察这两组词语，说一说你都发现了什么？指导：“明、晚、昨、时”都是日字旁的字，都和时间有关。“妈、奶、姐、妹”都是女字旁的字，都和女性有关。在日常生活中，你在哪里见过带有这些偏旁的字。 3．字词句运用。（练学） A．比一比，写一写。 (1)激趣促写：孙悟空的本领特别大，唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了，你们有信心攻克这一关吗？ (2)火眼金睛：课件出示“书写提示”。 ①仔细观察，你发现了什么？ ②汇报交流。(“长”字注意书写的笔顺，“四”字第四笔是竖弯，“心”字三点要写得均匀。) ③尝试书写。 ④展评反馈。 B．看图写词语，再说一两句话。 (1)过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，书写得这样认真，孙悟空想给大家增加点难度，大家有信心完成吗？ (2)课件出示书中的图画。 ①学生小组内讨论。 ②同桌互相说一说。 ③汇报交流。 ④课件出示： 牛羊　牛羊在山坡上吃草。 同学　我和小明是同学。 大山　远处有一座大山。　 出示“了、才、长、山、儿、四、我、心”八个生字，自己读一读。 教师领读，学生跟读。教师范写生字，讲注意点。“了、才”，“了”是弯钩，“才”是竖钩，“长、山”，“长”是竖提，“山”是竖折；“儿、四”，“儿”是竖弯钩，“四”是竖弯；“我、心”，“我”是斜钩，“心”是卧钩。学生范写，学生练习书写，教师巡视并逐一点评。 课堂小结，拓展延伸 小朋友们，你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯三关，真了不起！回家千万记住要把你今天的收获和你喜欢的人分享 瞧！孙悟空也为你们欢呼鼓掌呢！孙悟空会在花果山带给我们什么惊喜呢？下节课让我们一起踏上“花果山之旅”！ 学习任务二：检查背诵，复习名言 1．过渡：小朋友们，上节课我们连闯三关，你们高兴吗？把你们的收获和你们最喜欢的人分享了吗？ 2．指几名学生背诵成语，全班齐背。 3．小结：小朋友们背诵得可真好！这节课，让我们和孙悟空一起踏上花果山之旅吧！ 设计意图：学习应“温故而知新”。将学过的知识经常复现会巩固学生的瞬时记忆，使其最终成为永久记忆。 学习任务三:初读故事，整体感知 1．过渡：瞧！孙悟空在津津有味地讲故事呢！我们也去听听吧！(课件播放朗读动漫。) 2．学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音，