浙教版信息科技三上 第4课 进入在线平台 教案.pdfVIP

浙教版信息科技三上 第 4 课 进入在线平台 第四课 进入在线平台 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本节课以学生较常接触的在线学习平台和近期的热门课程为例，引导学生体验登录平 台，搜索课程，在线学习等过程，并在过程中，渗透信息安全霓、真问题，学习方法技巧 等，让学生从理论认知到正进入在实践探线学习平台进行个性化学习，体会在线学习的乐 趣和好处。 教学目标 1.能有意识的使用在线学习平台进行线上学习。 2.能认识到登录学习平台进行在线学习的优点。 3.能有意识的使用搜索工具在在线平台中搜索自己感兴趣的学习内容，收藏学习平台。 学情分析 学生初步了解在线活动场景，认识或使用过一些简单的常见的智能设备，了解一些智 能设备的用途及对生活的影响，了解常见的信息处理工具，认识计算机组成，认识计算机 等信息处理工具对生活的影响。 教学重点、难点 教学重点：能使用在线平台进行在线学习；能使用账号密码登录在线平台；能搜藏在 线学习平台网址。 教学难点：能认识到密码的安全性问题；能用自己的账号和密码登录在线平台。 教学准备 1.网络状态下的计算机教室。 2.部分优质的在线学习平台与课程等。 教学实施过程 情境导入 教师活动 学生活动 设计意图 1. 视频导入，引出问题，组织讨论播放视频，组织讨 学生观看视频，讨 结合学生日 论，如何在在线学习平台上进行网上学习?在线学习与 论并汇报补充。 常学习常见 线下学习有什么差异?在线学习需要做哪些准备?引导学 学生自主思考，说 的在线场景， 生以小组为单位进行汇报，说一说自己的认识，并相互 一说自己的看法， 合作交流在 补充。 并进行小结。 线学习经验 2. 播放视频，引导学生思考互联网对学生学习生活的 中提升学生 影响，说一说利用互联网学习所带来的好处有哪些? 总结的能力。 3. 引出主题，提出目标教师小结：不同的在线平台， 功能定位也有所侧重，有的以信息浏览为主，有的以互 动交流为主。可以先广泛浏览不同的平台，再根据学习 需求选择合适的平台。 4. 本节课目标：了解在线学习平台；使用在线学习平 台参与主体学习。 教学活动一 浏览各类学习平台 教师活动 学生活动 设计意图 1.展示图片，引导学生观察图片中的学习平台，说一说 学生观察图片，结 从自身经验 都是哪些在线学习网站，分享自己是否有在这些网站 合自身经验进行 出发进行交 上学习过，并引导学生补充介绍自己在线学习的其他网 分享。 流，增加体验 站及其内容。 学生合作探究，浏 感。 2. 教师小结：这些在线学习网站不仅汇集了丰富的学 览平台并探究查 合作探究，交 习资源，还提供了多样化的服务，支持个性化学习的 找相应课程学习 流讨论，任务 3. 播放视频，引导学生认识在线学习平台中查找自己 的方法。 驱动激发学 感兴趣