浙教版信息科技三上 第5课 下载平台资源 教学设计.pdfVIP

浙教版信息科技三上 第 5 课 下载平台资源 第五课 下载平台资源 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本节课联系上节课的在线学习平台，引导学生对平台中的资源进行合理的查找和获取， 引导学生体验资源下载过程，在实践中系统地让学生应用信息科技的知识，在平台上获取 信息、保存文字、图片等资源。 教学目标 1.能了解资源获取的多种途径。 2.能通过实践操作在平台上查找和下载资源。 3.能根据主题选择恰当的方式获取和收集资源。 学情分析 学生初步了解在线活动场景，能使用一些网络智能设备，能登录在线学习平台进行线 上学习，了解搜索工具的使用。 教学重点、难点 教学重点：掌握保存文字、图片的方法。 教学难点：能根据主题选择恰当的方式获取和收集资源。 教学准备 1.网络状态下的计算机教室。 2.教学演示文稿。 3.学科平台 4.下载资源方法的微视频。 教学实施过程 情境导入 教师活动 学生活动 设计意图 1.视频导入，引出问题，组织讨论 学生观看视 结合学生自身 播放视频，组织讨论，你通常使用什么方法获取资源? 频，结合自 的真实经历，在 如何下载你想要的资源?引导学生以小组为单位进行汇报， 身经历讨论 相互交流中分 说一说自己的认识，并相互补充。 并汇报补充。享，相互学习， 2.引出主题，提出目标 开拓视野，从而 教师小结：通过恰当的方法获取平台的各类资源，既可以 提升信息获取 广泛了解信息、拓展知识领域，还可以接触不同的学习方 的意识。 法，体会不同的思维方式，从而提升学习能力，激发创新 思维。 本节课目标：知道资源获取有多种途径，能在平台上查找 和下载资源。 教学活动一 多途径查找资源 教师活动 学生活动 设计意图 1. 播放视频，引导学生观看视频，了解多种多样的查找资 学生观看视 在合作交流中 源的途径。 频，初步了 进行探究学习， 2. 抛出问题：引导学生讨论获取资源的途径，以及资源 解。 思维碰撞，提升 形式有哪些? 分组讨论， 信息获取和交 3. 学生分组讨论后以小组代表进行汇报，其他学生进行补 结合视频和 流的意识。 充交流。 自身经历进 4. 教师小结：阅读书刊、收听广播、观看电视和网络 行交流汇报。 搜索等都是获取资源的途径。在学习平台上可以查找 到文字、图片、音频和视颇等资源。 教学活动二 浏览资源 教师活动 学生活动 设计意图 1. 播放视频，引导学生学习网站中查找资源的方式。 观看视频和 观察思考，提升 2. 展示导航栏图片，引导学生说一说导航栏的