黔科版综合实践活动六年级上册 汉字王国 活动一《了解汉字的发展演变》教案.pdfVIP

沪科＋黔科版小学综合实践活动六年级第13课 《活动一：了解汉字的发展演变》教学设计 课题 活动一 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 ：了解汉字的发展演变 本节课旨在通过多样的活动让学生探索和研究汉字的起源、发展过程发展规律及特点， 教材 体验、感受汉字文化的神奇魅力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自 分析 豪感。 1. 了解汉字的演变过程，感受中国文化的博大精深，产生热爱祖国文字的积极情感。 2. 了解收集资料的不同途径，学会收集、保存资料的方法，能对资料进行合理有效地 学习 整理和筛选。 目标 3. 能多形式地展现探究成果，并学会倾听他人的意见和评议他人的探究结果。 4. 能小组合理分工，有效合作。 重点 多途径、多方法收集有关汉字的资料。 难点 对资料进行合理有效地整理和筛选。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：20008北京奥运会文字表演 通过视频 同学们，看了刚才的视频，表现是什么？ 引出话题。 通过视频、设疑 汉字的形成与演变。 ，让学生在思考 中激发学习兴趣 今天，我们走进课文《了解汉字的发展演变》从 ，为下步开展活 中了解演变的过程吧！ 动做好准备。 出示课题。 讲授新课 一、确定研究内容 学生阅读 通过阅读、 1.经过讨论，每个小组明确了自己想要研究 、理解。 理解，确定研究 的方向。 内容，引导学生 学生1：我们小组想了解汉字的形体变化。 要探究的问题。 学生2：我们小组想知道汉字的起源。 学生3：我们想知道汉字的字形、字音和字义 在历史上的演 。 2.本组研究方案 研究方向：汉字的形体变化过程。 研究内容：1.汉字有哪几种形体？ 2.各种形体分别是什么时候出现的？ 3.汉字形体的怎样的变化规律？ 4.不同历史时期的社会文化背景对汉字形体 变化的影响？ 资料形式：文字、图片、视频…… 二、 收集资料 1.我们通过不同的途径查找到了有关汉字形 收集资料 引导学生了解汉 体的资料。 字的出现和使用 楷书 时期；字形特点 出现和使用的时期：追溯到汉末、三国时期 等，进一步感受 。