浙教版信息科技六上 第4课 算法的程序体验 教案.pdfVIP

浙教版 (2023)信息科技六上 第 4 课 算法的程序体验 第 4 课 算法的程序体验 学科 信息科技 年级 六年级 教材分 本节课从生活中常见程序入手，认识从算法到程序的过程，介绍几种常见编程语言及 其特点，过度到本学期的 python 编程语言， 通过上节课的数学问题为例，介绍 python 编 程语言的简单规则和语法，通过编程软件体验编程过程，在体验中总结提炼习得方法。 教学目标 1.能认识常见编程语言，有意识地用编程思维解决问题。 2.能通过鸡兔同笼问题认识 python 编程语言中的简单规则和语法。 3.能通过编程实践体验掌握输出语句运用方法。 学情分 学生通过前阶段的学习，了解掌握了运用算法解决经典问题的思想，并能对问题的关 键要素进行提取，抽象出问题中的规则，并借助表格和算是表达式对问题进行建模，认识 枚举法，能用流程图描述枚举法，能选择合适的控制结构进行枚举法算法设计，对经典数 学问题的枚举法应用有一定实践。 教学重点、难点 重点：认识 Python 语言的基础语句。 难点：理解算法可以通过计算机语言来实现。 教学准备 1.网络教室。 2.Python3.8 或更高版本。 3.相关学习微课。 4.使用不同计算机语言编写的实现同一个算法的若干程序。 教学实施过程 情境导入 教师活动 学生活动 设计意图 1. 视频导入，引出问题，组织讨论 开放探究，将 引导学生观看视频，结合自身经历，说一说自己用过 学生结合自身进 学生自身经验 的那些程序以及功能。发送在线表格，填写表格，并 行思考，填写表 作为素材，引 进行交流讨论 格，交流分享经 导学生自由探 历经验 讨交流，发散 生活中常用的程序有哪此?它们帮助人们解决了什么 思维。 问题? 分享使用经验和感受。提出目标 用计算机解决问题时!执行的指令，即程序，让计算机 按人们指定的步骤有序地执行算法。提出本节课目标： 体验算法的程序。 教学活动一 计算机语言 教师活动 学生活动 设计意图 1. 播放视频，引导学生认识计算机语言的概念，说一 说认识的计算机语言有哪些。 学生观看视频， 2. 教师小结：高级语言一般采用英文词汇、符号、公 结合自身精力说 式和数宇，根据一定的规则要求来编写程序， 如 说认识的计算机 Python、C 等 语言。 巩固知识提升 3. 播放视频：引导学生认识计算机语言的发展，并进 观看视频，小结 对计算机语言 行小结。 计算机语言的发 发展的认识。 计算机语言从机器语言到汇编语言再到高级语言。 展。观看视频， 4.播放视频，引导学生认识不同的编程设计语言及其 小结不同计算机 各自的特点，并进行小结。Scratch 图形化生动有趣， 语言的特点。 python 简单易上手并且开元，C 语言简单