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浙教版 (2023)信息科技六上 第 5 课 算法的执行 第 5 课 算法的执行 学科 信息科技 年级 六年级 教材分析 本节课从鸡兔同笼问题入手，认识计算机通过运行程序完成算法的执行，介绍 IDLE Shell 运行程序的操作方法，认识条件循环语句的基本语法，了解编写程序实现算法时， 可能出现的错误和调试方法，能根据调试中发现的问题，有针对性地完善算法和程序。 教学目标 1.能使用计算机程序语言解决身边的问题。 2.能记录程序运行的过程与结果。 3.能在调试中发现程序的问题，有针对性地完善算法和程序。 学情分析 学生通过前阶段的学习，了解掌握了运用算法解决经典问题的思想，并能对问题的关 键要素进行提取，抽象出问题中的规则，并借助表格和算是表达式对问题进行建模，能选 择合适的控制结构进行枚举法算法设计，认识 python 编程语言的简单规则和语法。 教学重点、难点 教学重点：能使用 python 语言解决鸡兔同笼问题；能记录程序运行过程与结果。 教学难点：能再调试中发现程序的问题；能有针对性地完善算法和程序。 教学准备 教学课件，电子教材， Python 软件 教学实施过程 情境导入 教师活动 学生活动 设计意图 1.视频导入，引出问题，组织讨论 学生观看视频，结 开放探究，引导学 引导学生观看视频，了解投票问题结合百分比功 合自身进行思考 生讨论，结合身边 能实现的统计效果，引导学生讨论思考解决哪些 并讨论，小组汇报 问题，形成真实学 身边的问题。用计算机程序还能吉里引导学生汇 并相互补充。 习情境。 报讨论结果，相互补充。 2.引出主题，提出目标 计算机通过运行程序，完成算法的执行，根据既 定步骤完成高速、准确的自动化处理。提出本 课目标：运行并调试计算机程序。 教学活动一 运行程序 教师活动 学生活动 设计意图 1. 播放视频，引导学生认识同一算法可以有不同 学生观看视频，掌 在实践中学习探究， 计算机语言实现，引导学生学习使用 IDLE 打开 握 IDLE 打开、运 掌握操作方法。 python 程序、运行程序和查看运行结果的方法。 行程序的方法。 观察分析，认识程 实践操作，打开并 序结构，激发学生 运行程序，思考程 计算思维。 序含义学生代表 演示小结 观看视频，掌握 while 循环结构， 总结循环结构的 组成部分。 2. 动手实践：发送任务单，引导学生使用 IDLE 打开 “鸡兔同笼”程序，并运行程序，观察程序 的代码和运行结果，尝试读懂程序的含义。 3. 引导学生演示小结： “File”菜单中选择 “Open”，打开相应的程序，在程序编辑器中的 “Run”