浙教版信息科技六上 第6课 猜数字算法设计 教案.pdfVIP

浙教版 (2023)信息科技六上 第 6 课 猜数字算法设计 第 6 课 猜数字算法设计 学科 信息科技 年级 六年级 教材分 本节课从猜数字游戏导入，组织学生玩一玩猜数字游戏，并提出一个人如何玩猜数字 游戏，如何实现让游戏中重复的工作由计算机代替等问题，充分发挥学生的学习主动性， 在解决问题的过程中应用所学，根据人机交互的流程，从输入数据、处理数据、输出数据 三个角度进行抽象，通过表格工具建立可视化模型。 教学目标 1.通过对猜数字问题进行抽象与建模，掌握利用表格进行建模的方法。2.通过设计猜数字 算法，熟练掌握算法设计与描述的方法。 学情分 学生通过前阶段的学习，了解掌握了运用算法解决经典问题的思想，并能对问题的关 键要素进行提取，抽象出问题中的规则，并借助表格和算是表达式对问题进行建模，能选 择合适的控制结构进行枚举法算法设计，认识 python 编程语言的简单规则和语法，能使 用 python 解决简单问题。 教学重点、难点 教学重点：设计猜数字算法。教学难点：灵活利用循环和分支结构设计算法。 教学准备 电子教材， excel 表，流程图软件， 猜数字游戏相关素材 教学实施过程 情境导入 教师活动 学生活动 设计意图 1. 视频导入，引出问题，组织讨论播放视频，引导学 学生观看视频，体验 动手体验， 生一起在电子教材平台中尝试玩一玩猜数字游戏，梳 游戏，总结游戏规则。 游戏导入， 理猜数字游戏的规则。引导学生汇青数报讨论结果， 激 发 学 生 相互补充。 兴趣，在玩 2. 引出主题，提出目标 中 体 验 和 通过数据输入和输出可以实现计算机与外界的信息交 总结规律。 流，实现“人机对话”。 提出本节课目标：设计猜数字算法。 教学活动一 抽象与建模 教师活动 学生活动 设计意图 1. 播放视频，引导学生思考猜数字游戏是否为人机交 学生观看视频，了解 合作探究， 互程序，了解人机交互程序的主要流程。 掌握人机交互三个主 在 交 流 中 2. 展示图片，组织讨论：思考猜数字游戏的“输入数 要流程。小组讨论思 总 结 知 识 据”流程是什么样的?“处理数据”流程是什么样的? 考，得出结论，并汇 点 “输出数据”的流程是什么样的?。 报小结 3. 组织学生汇报讨论结果： 输入数据 用户反复输入数字进行猜测，直到答对为止。由于数 字一直在变化中，可以用一个变量来表示，如 cai。 处理数据 计算机主要是对用户输入的数字和目标数的大小进行 比较判断。为了让程序更具有普遍性，可以用一个变 量来表示目标数，如 da。 cai 和 da 之间存在“大于” “小于”“等于”三种关系。 输出数据 根据 cai 和 da 的大小关系，输出三种提示。 实 践 操 作