自主发展下高中政治议题式教学策略研究.docxVIP

自主发展下高中政治议题式教学策略研究 在大力推行核心素养培育的背景下，要重点关注学生的自主发展和个性化学习，教师要在高中政治教学过程中转变教学方式方法，结合社会真实场景和情境，围绕议题引导同学深入真切地认识社会，在课堂情景再现和议题实践活动中，激发学生的学习兴趣，产生既有认知观念的价值冲突，进而融入到议题中进行自主思考、合作探究和批判性学习，较好地培养学生的高中政治学科综合素养，实现对学生思想的价值引领。 一、高中政治议题式教学概述 议题式教学紧密围绕社会实践，关注社会焦点话题，高中政治议题教学强调学科课程的具体内容和价值基本观点，体现出明显的开放性和引领性，兼顾社会性和思辨性，让高中政治课堂焕发出自身强大的生命力。其主要特征可以概括为以下几点： 1.聚集学科核心素养。 高中政治教学根据课堂教学内容和学生的具体学情合理设计教学方案和目标，关注学生在高中政治课堂中核心素养的培育，包括政治认同、科学精神、法制意识和公共参与等核心素养，充分尊重学生在高中政治学科的主体地位，引导学生在课堂中进行深度学习和高层次思考，形成自主学习和终身学习的意识和能力。 2.教学情境的真实性。 高中政治议题式教学要以创设真实的教学情境为前提，注重教学情境创设的真实性与匹配性，让学生在教学情境中做到真实可议，充分激发学生的既有生活认知，能够在真实的社会场景中进行自主思考和探究，表达出自己内心真实的感受和思想观