遵体识文巧设计 教活科学小品文——以《太空生活趣事多》为例.docxVIP

遵体识文巧设计 教活科学小品文——以《太空生活趣事多》为例 在小学语文阅读教学中，科普类的实用性文本一直处于劣势地位。原因是教师没能认识到实用文阅读能力培养的重要性，教学时要么只关注文本内容信息的提取，要么用文学阅读的方法去教实用文阅读。王荣生教授明确指出，实用文与社会生活紧密相连，通过实用文教学，学生掌握提取、理解重要信息的能力，对学生的学习、生活、工作都有着极为重要的作用。在低年级科普类文本的阅读教学中，教师如何引导学生读懂文本、掌握阅读方法，如何在阅读教学中“发展学生语言能力、思维能力”，培养他们崇尚真实的科学态度呢？接下来就以部编版二年级下册第六单元《太空生活趣事多》为例谈谈。 一、关注结构 语文课程标准要求语文教师在教学中要有意识地带领学生整体关照文本的结构。科学小品文行文讲究结构严谨、层次分明。小品文的行文结构，体现了作者选材和构思的精巧。关注文本的结构可以洞察到作者的思维脉络。长此以往，学生会在不断的阅读中养成良好的阅读习惯，形成良好的思维品质。 《太空生活趣事多》这篇课文，作者分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”四个方面讲太空生活的有趣之处。而且每个自然段的第一句话就直接道明了本自然段要讲的内容。教学中为了理清文本的脉络，让学生整体把握文本的结构和内容，老师精心设计了教学流程。首先，请学生默读课文，读懂每个自然段分别介绍了太空生活的哪个方面，并圈画出关键词语。同学们在反