3-10解决问题 教案 人教版数学五年级上册.pdfVIP

3.10解决问题 教学设计 一、教学目标： 1.学习目标描述：在具体情境中探索结合实际情况 “进一法”和“去尾 法”取商的近似值。培养灵活解决问题的能力，体会求商的近似数的应用价 值。 2.学习内容分析：体会根究实际情况 “去尾法”“进一法”取近似值的 必要性。取近似值时，不能机械的使 “ 四舍五入”法，要根据具体情况确 定“舍”还是“入” 。教学中呈现学生们的多个解题方法，通过交流讨论，优 化得出一般的方法。理解商的不同取值方法。 3.学习核心素养分析：在解决问题中感受数学解题策略的巧妙运用，体验 学习数学的乐趣。 二、教学重难点： 1.重点：根据实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。 2.难点：根据具体情况灵活选择取商的近似值的方法。 三、教学过程 教学环节 教师活动 设计意图 效果评价 导入新课 一、谈话导入 师：生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助 开门见山的进 小强的妈妈解决她们遇到的问题吗？（出示