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高校体育课程思政理论与实践研究 习近平总书记在党的二十大报告中提出，“培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。”近年来，为实现中华民族伟大复兴，国家重视提升人民的文化自信和民族自信，重视对高素质人才的培养，关注教育事业对学生知识技能与思想道德素质的培养，始终强调“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”。在高校人才培养建设和优化体系中，如何培养出高素质复合型人才，也是教育工作者们广泛关注的问题，高校课程教学工作的开展，不仅要注重对学生专业学科知识和专业技能的培养，也要关注学生的思想道德与政治的教育问题。 1 高校体育课程思政建设综述 1.1 高校体育课程思政建设的价值 1.1.1 有利于高校培养人才 体育是一种具有立德树人功效的文化形态，高校体育专业课程思政建设中，“育智”“育体”“育心”是体育专业课程思政教育的重要途径和有效载体［1］。高校体育课程思政建设有助于培养社会主义接班人，使高校人才更好地领会社会主义基本原则与社会主义核心价值观，并能够将之与所学知识和实际应用相结合，为我国社会主义现代化发展作出贡献。 1.1.2 有利于促进学科建设 体育学科是一门综合知识理论、学习方法与技能实践的综合性学科，在健康中国背景下，我国正在完成向体育强国目标的转变，因此十分重视对体育人才的培养与输出，但当前我国对体育人才的培养尚处于瓶颈状态，且与体育建设政策方针的匹配不够切合，