原子核外电子排布教案中学课件.docxVIP

数越多越容易得到电子（除稀有气体外），非金属性越强；最外层电子数越小越容易失去电子，金属性越强。名师构的关系。名师精编精品教案考点/易错点元素的分类及原子的最外层电子数与元素的化学性质的关系 数越多越容易得到电子（除稀有气体外），非金属性越强；最外层电子数越小越容易失去电子，金属性越强。名师 构的关系。名师精编精品教案考点/易错点元素的分类及原子的最外层电子数与元素的化学性质的关系(1)稀有 2个单位得负电荷，所以氧离子符号为O2-。[课件演示]Na+及Cl-得形成过程。名师精编精品教案[思 的一种微粒。共价化合物：(1)定义：以共用电子对形成的化合物，叫共价化合物。[课件演示]HCl和H2 名师精编 精品教案 原子的核外电子排布教案 适用学科 初中化学 适用区域 全国新课标 适用年级 课时时长（分钟） 初中二年级 60 知识点 教学目标 知道原子的核外电子是分层排布的； 了解原子结构示意图的涵义； 了解离子的概念及其与原子的区别和联系； 常识性介绍离子化合物和共价化合物。 知识目标 知道原子的核外电子是分层排布的； 了解原子结构示意图的涵义； 了解离子的概念及其与原子的区别和联系； 该原子中所含的质子数为16B．该原子属于金属元素的原子C 该原子中所含的质子数为16B．该原子属于金属元素的原子C．该原子属于非金属元素的原子D．该原子的核外 构的关系。名师精编精品教案考点/易错点元素的分类及原子的最外层电子数与元素的化学性质的关系(1)稀有 +8—1=17。名师精编精品教案有A、B、C、D、E五种元素，A的单质是密度最小的气体；B的次外层电 ③⑤B、②④⑤⑥C、②④⑥D、①②③⑥【答案】C名师精编精品教案【解析】Fe、Fe2+、Fe3+它们 教学重点 教学难点 名师精编 精品教案 常识性介绍离子化合物和共价化合物。 能力目标 通过对核外电子运动状态的想象和描述以及原子和离子的比较，培养学生的抽象思 维能力和逻辑思维能力。 情感目标 通过对最外层电子数与元素性质的学习，让学生认识到事物之间是相互依存和相互 转化的，初步学会科学抽象的学习方法； 通过对核外电子排布知识的学习，让学生体会核外电子排布的规律性。 原子的核外电子是分层排布的，元素的化学性质与他的原子结构密切相关。 对核外电子分层运动想象，表象的形成和抽象思维能力的培养。 解析】（1）分子是保持物质化学性质的最小粒子，水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的粒子是水分子【答案】（ 解析】（1）分子是保持物质化学性质的最小粒子，水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的粒子是水分子 【答案】（1）H2O，（2）H、O，（3）H2O，（4）HO2，（5）H+，（6）OH—、O2—。【 子数占电子总数的1/4；C的阳离子C+比B原子多2个电子；D和C具有相同的电子层数，D—的离子结构与 微粒的结构示意图(圆圈内“+”号和数字表示带正电的质子的数目，弧线上数字代表各电子层带负电的电子的数 名师精编 精品教案 子数决定了元素的化学性质，最外层电子数相同，化学性质相似，①和④的最外层电子数都是6，所以化学性质相层的两个电子形成带两个单位正电荷的阳离子。 子数决定了元素的化学性质，最外层电子数相同，化学性质相似，①和④的最外层电子数都是6，所以化学性质相 层的两个电子形成带两个单位正电荷的阳离子。R—中电子数比质子数多1，离子是稳定结构y=8，x=2+8 2个单位得负电荷，所以氧离子符号为O2-。[课件演示]Na+及Cl-得形成过程。名师精编精品教案[思 离子化合物。[课件演示]氯化钠和氯化镁的形成过程。(2)构成离子化合物的微粒是离子，离子也是构成物质 名师精编 精品教案 教学过程 一、复习预习 本节课核外电子排布的初步知识， 是在学习了第二章分子和原子的基础上进行的， 核外电子排布的 初步知识与原子构成， 形成了原子结构理论的知识体系， 本节之所以放在第三章讲述， 目的为了分散知 识难点，使学生的空间想象力得以充分的发挥。通过对前 18 号元素的核外电子排布情况的介绍。使学 生了解前 18 号元素原子的核外电子排布规律，进一步了解元素性质与其原子结构的关系，为离子化合 物，共价化合物的形成以及化合价的教学提供了理论依据。因本节课的内容抽象，学生难理解，在高中 化学的学习中还会进一步讲述原子结构理论，所以本节课知识只要求学生达到了了解的水平即可。 子：带负电荷的离子叫做阴离子。(2)离子符号的写法：在元素符号或原子团的右上角写上离子所带的电荷数及电子数为 子：带负电荷的离子叫做阴离子。(2)离子符号的写法：在元素符号或原子团的右上角写上离子所带的电荷数及 电子数为16，所以是S元素。D—C+和D—可借静电作用形成化合物的名师精编精品教案课堂小结(1)在多