3-8用计算器探索规律 教案 人教版数学五年级上册.pdfVIP

3.8用计算器探索规律 教学设计 一、教学目标： 1.学习目标描述：借助计算器，探索并发现一些简单的数学规律，体 会探索数学知识的方法。在利用计算器探索规律的过程中，经历观察、比 较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的 基本方法，进一步获得一些探索数学规律的经验，发展思维能力。 2.学习内容分析：用计算器探索规律有三方面作用：一是巩固循环小 数。二是熟练计算器的使用。三是探索规律。重点是规律的探索。通过观 察、比较、归纳、推力等一系列数学活动，探索发现数学规律的方法，构 建“用计算器计算——观察发现规律——利用规律写商” 的探索模式。 3.学习核心素养分析：通过参与学习活动，培养合作交流的能力，并 在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性，获得成功的体验，增强学 习数学的兴趣和信心。 二、教学重难点： 1.重点：借助计算器体会并掌握探索数学规律的方法。 2.难点：在探索和发现规律的过程中，体验一般策略和方法，发展数 学思维。 三、教学过程 教学环节 教师活动 设计意图 效果评价 导入新课