人工智能与算法课程思政设计与实践.pdfVIP

第 6 期 计算机教育 64 2023 年 6 月 10 日 Computer Education 文章编号：1672-5913(2023)06-0064-03 中图分类号：G642 人工智能与算法课程思政设计与实践 1 2 1 2 张瑞杰 ，魏福山 ，郭渊博 ，程庆丰 （1. 战略支援部队信息工程大学 密码工程学院，河南 郑州，450000 ； 2. 战略支援部队信息工程大学 网络空间安全学院，河南 郑州，450000） 摘  要：分析人工智能与算法课程思政教育的可行性和课程思政的教学目标，提出在理论教学和实践 教学中实施课程思政，并阐述实施途径以及各个教学单元内容对应的思政元素和思政融入形式，最后 对课程思政的实践效果进行总结。 关键词：人工智能；信息安全；课程思政；实践探索 0 引 言 的生活和工作带来了诸多便利，但同时对社会提 出了各类挑战。人工智能对人类传统价值观等伦 2016 年，习近平总书记在全国高校思想政 理道德理念产生了影响，如谷歌公司将黑人错误 治工作会议上强调：“教育是实现中华民族伟大复 标记成大猩猩事件、大数据杀熟事件等[4] 。另外， 兴的重要基石，其首要问题便是培养什么人。要 在人工智能时代，个人隐私数据面临着大数据、 坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作 互联网和人工智能交互影响的风险[5] 。这些现状 贯穿教育教学全过程，培养具有爱国精神的社会 都说明该课程不能仅关注理论知识和算法模型， 主义现代化青年。”“各门课都要守好一段渠、种 还应适时加入思政元素，探讨人类、机器和智能 好责任田。”课程思政将立德树人作为根本任务， 三者之间的辨析内容。课程思政有利于培养学生 实现各类课程与思想政治理论课的同向同行，协 知识和道德能力，以及培养学生的家国情怀，从 同育人，对于人才的综合素质培养起到了积极的 而在培养维度上更加充实。 作用[1-2] 。新时代对人才培养提出了新要求，也 对课程实施提出了更高要求。在专业课程教学中 1 人工智能与算法课程思政的可行性 应融入课程思政，坚持把实现中华民族伟大复兴 的中国梦作为鲜明主题，全面贯彻党的教育方 课程思政改革是人工智能与算法课程建设的 针，落实立德树人的根本任务。着眼于全程育 必然趋势，也是提升专业培养质量、塑造学员专 人、全方位育人发挥思政教育功能，并将课程思 业品质的必然要求。目前，该课程的教学目标除 政理念融入专业课程教学，探索“AI+”时代具 了人工智能基础理论、算法原理、模型结构等体 有实效性的课程思政与专业教学融合发展路径， 系化知识传授外，在能力培养方面，期望培养学 将有助于青年人才的培养与人生价值实现[3] 。 生人工智能问题的发现、分析和解决能力，提高 “人工智能与算法”是信息安全专业的核心 自主学习、迁移学习能力；在价值塑造方面，期 课之一，以往该课程教学重点关注理论知识和算 望培养居安思危的家国情怀、安全防御的职业素 法模型的教学，对于课程思政元素的融入较为欠 养、勇于钻研的探索精神。显然，课程思政是本 缺。伴随着人工智能技术的飞速发展，它给人们 课程教学目标的内在要义。此外，由于课程的内 基金项目：河南省优秀青年基金项目“隐私保护的多模态行为认证协议研究”（222300420099）。 作者简介：张瑞杰，女，讲师，研究方向为人工智