小学音乐人教版一年级上册第五单元动画城学乐器木鱼和双响筒木鱼和双响筒教学设计.docxVIP

木鱼和双响筒 教学设计 1教学目标 1.通过有节奏地朗读歌谣,随音乐按节奏走步,分组进行做游戏,使学生在活动中感受和学习音乐。新|课|标|第|一|网 2.通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏,进一步熟悉打击乐器的奏法,启发学生对打击乐器音色的兴趣。 3.模拟不同动画人物的表情、动作进行表演,发展学生音乐表现力。 4.根据故事情节创编声音,发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。 2学情分析 一年级小朋友对打击乐器很感兴趣。 3重点难点 在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时,又不囿于画面和故事情节的局限,启发学生展开多方面、多角度的想象,把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。 4教学过程 (一)导入:听赏《一个师傅仨徒弟》 1.先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟》。 2.教师简单介绍歌词内容。启发学生集中注意力聆听,乐曲在什么地方有较大变化?例如,注意听情绪有无变化,音区的高与低。歌曲前8个小节情绪较平和,第9小节开始情绪稍微激动一些。 (二)模仿:模仿白龙马的蹄声。 启发学生发现《西游记》里的另一个角色:白龙马,发挥想象,模仿马蹄声。 (三)学乐器:木鱼和双响筒 1.学习演奏木鱼和双响筒,说说它们发出的声音有什么不同。 2.根据图示,用木鱼和双响筒为童谣《唐僧骑马咚得咚》 (四)念歌谣 1.教师请学生看教材插图,或播放动画片《西游记》的片断,请学生说出动画片的片名。 2.请学生指出插图或动画片中的人物名称,教师板书或粘贴人物头像。 3.请学生仔细观看插图或动画片,说出各个人物的外形特征,教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等,教师可总结并念童谣: × × × × × × × 唐 僧 骑 马 咚 得 咚 学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等,教师可总结并念童谣: × × × × × × 孙 悟 空 跑 得 快 学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等,教师总结并可念童谣: × × × × × × 猪 八 戒 鼻 子 长 4.教师先拍手× × × ×,然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。 5.教师边教童谣,边指着人物头像,提示学生。学生可两人一组,边念歌谣边对拍手掌,如下例: 节奏:× × × × 歌谣:唐 僧 骑 马 拍手:合 右 合 左 6.教师与学生边拍手边接念童谣,如下例: 教师:× × × × 学生:× × × 唐 僧 骑 马 咚 得 咚, 3.念歌谣,请少数学生表演动作。 请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马,一边念歌谣,一边表演动作。 4.试着选用其他打击乐器为童谣伴奏,听一听有什么不同的效果。 (五)教学评价: 1.学生是否积极参与活动。 2.学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》。 3.学生能否对《一个师傅仨徒弟》两段情绪的差别作出反应。 (六)课堂总结 今天这节课,我们一起欣赏了动画片的主题曲;学习了打击乐器的演奏方法;一起学会了念童谣,你们的收获一定不少吧!课下,你们可以互相的交流交流,让自己了解更多的欣赏知识,器乐演奏知识。让音乐陪伴我们健康成长,同学们,我们下节音乐课再见吧!