小学四年级数学[北师大版]第一单元教学设计及反思.docxVIP

第一单元教课方案及反省 四年级数学教课方案 第一课时认识更大的数 数一数 一、教课内容：北师大教材2-5页 二、教课目的 1、经过“数一数”的活动，感觉学习较大数的必需性，领会较大数的实质意 义。 2、认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，认识各单位之 间的关系。 3、培育学生察看、剖析能力，并能表述自己数的方法。 三、要点难点 1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。 2、掌握十进制计数法。 四、教课过程 （一）导入 同学们！你们会数数吗？你最多能数到几？将你以为最大的数写在黑板上？ （学生可能会写出很多位的数，但不必定会读，不必定理解这些数的意义） 最大的数是多少，这些数又怎么读呢？让我们带着这些问题迅速的开始今日 这节课的学习吧：数一数（并板书） （二）探究新课 1、认识各个数的意义，并熟习数位次序表： 向学生体现教材2页的图，并让学生数一数，数完后让学生来谈谈自己是如 何数的，关于上边的图在说后怀疑或依据学生所回答的进行指引：2表示2个 千，2表示2个百，8表示8个十，3表示3个。关于下边的图在学生说的过程中 梳理出十个千是一万，十个一万是十万，（并经过学生的数，使学生感觉到“满 十进一”的法例）并在此基础上让学生思虑再大的数怎样呢？依据学生所答梳理 出十进制数位次序表，（并再次领会“满十进一”） 2、领会“十万”有多大 我们方才经过数小方块知道了“十