小学四年级数学“射线直线和角的认识”教学设计与评析.docxVIP

“射线、直线和角的认识”教课方案与评析 四年级数学教课方案 教课内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（上册）第16~17页。 教课目的 使学生经历察看、绘图和沟通等活动，认识射线、直线，知道线段、射线、直线之间的联系和差别；认识两点确立一条直线，领会两点间全部连线中线段最短；进一步认识角的特色，知道角的符号，会用符号表示角。 使学生踊跃主动地参加学习活动，获取成功体验；能运用所学知识解说或描绘生活中的一些现象，感觉数学的价值，加强学好数学的信心。 教课过程 一、认识射线、直线 教课射线。 教师演示：将红外线手电筒的光芒射到教室的墙壁上。 发问：墙壁上的亮点与灯泡之间的光芒能够当作什么？（线段）为何？ （灯泡与墙上的光点能够当作线段的两个端点，两个端点间的光芒能够当作是线 段） 讲话：线段有什么特色？你能画一条长5厘米的线段吗？ 演示：将手电筒的光芒射向天空。 发问：此刻我们把光芒射向天空，你还可以找到另一个端点吗？（学生用不一样 的词语描绘光芒的特色，如：没有终点、无穷长等） 讲话：像这样的线，我们把它看作射线。（板书：射线）大家一同来赏识一 个短片。（播放短片：一组大型彩灯射向天空的夜景） 讲话：绚烂的灯光把城市的夜空装束得分外美丽，你能画出一条射线吗？自 己在下边试一试，再想想你是如何画的。 学生画射线，教师巡视。 反应：谁来把你画的射线展现给大家，并说一说你