小学四年级数学“商的变化规律”.docxVIP

“商的变化规律” 四年级数学教课设计 教课内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书#8226;数学》四年级上册第93页。 教课目的： 1、经过计算指引学生发现商的变化规律； 2、稳固除法计算的知识，培育学生初步的抽象、归纳能力以及擅长观 察，勤于思虑、勇于研究的优秀习惯； 3、在教课过程浸透函数的思想。 教课要点： 经过计算指引学生总结商的变化规律。 教课难点： 全面理解和掌握商的变化规律以及运用商的变化规律进行计算。 一、旧知—铺垫 1．同学们，在第三单元我们已经学习了积的变化规律，谁来谈谈？（幻灯出 示）此刻请你运用规律分别求出这两组算式的积。（课件出示） 2=80= 200×20=40×4= 40=20= 2．学生联合积的变化规律进行报告。 二、研究——建构 1、研究商随除数（或被除数）变化而变化的规律。 同学们的知识掌握得真坚固，此刻老师把求积变为求商，商是多少呢？（课 件出示） 2=10080=20 200÷20=1040÷4=10 40=520=5 a、这个200在除法算式里叫什么？（被除数）2呢？（除数）求的是 （商）。 板书：被除数、除数、商 b、师：请同学们认真察看，你发现了什么？（同桌相互谈谈） c、各请一个同学登台报告，师合时板书。 被除数除数商 扩大减小 四年级数学教课设计 减小扩大 减小减小 几倍不变几倍 扩大扩大 师：当被除数不变时，除数扩大，商如何