感知情境与人在回路的智能教育——《人工智能与教学的未来：见解与提议》要点与反思.pdfVIP

第 29 卷  第 4 期 开放教育研究 Vol. 29, No. 4 2023 年 8 月 Open Education Research Aug. 2023   感知情境与人在回路的智能教育 —— 《人工智能与教学的未来：见解与提议》要点与反思 1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,3 张缨斌　 吴若乔 　 何雨轩 　 林　楠 　 陈永池 　 胡小勇 （1.  华南师范大学 教育人工智能研究院，广东 广州 510631；2.  华南师范大学 教育科学学院，广 东 广州 510631；3.  华南师范大学 教育信息技术学院，广东 广州 510631；4.  华南师范大学 马克 思主义学院，广东 广州 510631；5.  华南师范大学 物理学院，广东 广州 510631） [摘要]　以ChatGPT为代表的生成式人工智能席卷全球，引发热议。在此背景下，美国教育部教育科 技办公室2023年5月发布《人工智能与教学的未来：见解与提议》报告，认为人工智能在改善自适应学习、 教学流程、教师专业发展、形成性评估等方面有巨大潜能，倡导教学回路以人为中心，把研发重点放在解决情 境感知、安全、可解释度、可信度等问题，提议教育人工智能的设计应遵循现代学习理论，呼吁教育领导者制 定针对性指导方针和保障措施。本文基于该报告，提出我国教育研究与实践的启示：提高人工智能对教育情 境的感知能力和对多样化学习的适应性，构建 “人在回路”的教育人工智能生态，探索高阶能力培养体系。 [关键词]　人工智能；人在回路；情境感知；适应性；高阶能力 [中图分类号] G434　　　[文献标识码] A　　　[文章编号] 1007−2179（2023）04−0011−10   理使用GAI。联合国教科文组织发布《高等教育中   一、引言 的ChatGPT和人工智能：快速入门指南》，帮助高等 以ChatGPT为代表的生成式人工智能（gene- 教育机构了解 ChatGPT的工作原理及应用方法 rative artificial intelligence，GAI）带来的新机遇与 （Sabzalieva  Valentini，2023）。美国知名教育媒体 挑战已成为全球热议话题。英国教育部（UK 《教育周刊（Education Week）》平均每周有3篇报道讨 Department for Education，2023）2023年 3月发布 论GAI教育应用。我国教育工作者举办了 “ChatGPT 《教育中的生成式人工智能》，指导教育工作者合 与未来教育”沙龙，探讨GAI与未来教育的关系   [收稿日期]2023-06-23　　　[修回日期]2023-06-30　　　[DOI 编码]10.13966/ki.kfjyyj.2023.04.002 [基金项目] 国家社会科学基金一般项目“人工智能视域下的教师画像及应用研究”（BCA220206）。 [作者简介] 张缨斌，助理研究员，华南师范大学教育人工智能研究院，研究方向：教育人工智能、学习分析、自我调节学习 （zyingbin@）；吴若乔，华南师范大学教育科学学院本科生、教育人工智能研究院微专业本科生 （3273226540@）；何雨轩，华南师范大学教育信息技术学院本科生、教育人工智能研究院微专业本科生（172311066 3@）；林楠，华南师范大学马克思主义学院本科生、教育人工智能研究院微专业本科生（2224525108@）；陈永池，华 南师范大学物理学院本科生、