小学四年级数学三角形的特性.docxVIP

三角形的特征 四年级数学教课设计 三角形的特征 教课目标: 1、使学生理解三角形的意义,掌握三角形的特点和特征,。 2、经历胸怀三角形边长的实践活动,理解三角形三边不等的关系 3、经过指引学生自主探究、着手操作、培育初步的创新精神和实践能力。 4、让学生建立几何知识源于客观实质,用于实质的观点,激发学生学习兴趣。 教课要点: 掌握三角形的特征 教课难点; 懂得判断三角形三条线段可否构成一个三角形的方法,并能用于解决相关的问 题; 教课过程: 一、联系生活 找一找生活中有哪些物体的形状或表面是三角形?请采集和拍摄这种的图片。 课前小研究 姓名:班级: 一、画一个三角形。说一说三角形有几条边?几个角?几个极点? 我知道:由三条()()成的图形叫做三角形。它有三条(),三个 ()和三个()。 二、察看下边图形的高度,再用你们学过的画平行四边形和梯形的高的方法,画 出下边三个三角形的“高”,并标出与“高”相对应的“底”。 三、想想,每个三角形能否只有一组“高和底”?(:答)假如换个角 度察看还有其余的“高和底”吗?请给下边的三角形从三个不一样的角度察看,并 画和标出三组不一样的“高和底”。 四、请用塑料吸管剪出三组不一样的长度,并把每组吸管试着拼一拼,看可否拼出 一个三角形。 (单位:厘米) (1)6,7,8(2)4,5,9(3)3,6,10 ()()() 结论:从这三组拼合中,你发现了