水平四（初二）体育《武术--健身棍》教学设计及教案（附教学反思）.docVIP

体育与健康 姓名： 学校： 武术健身棍课的设计 1.指导思想和理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》的基本理念和《体育与健康七—九年级教科书》为依据，在教学过程中，注意发挥教师主导作用，更关注学生在学习过程中的主体地位。教师为学生创设宽松和谐的教学氛围，培养学生兴趣，激发学生参与练习的积极性。学生通过学练活动，掌握了技术，学到了知识，又了解了我国武术运动，提高了民族自豪感 。 2.教学背景分析 ?教材内容分析：武术是我国民族传统体育项目，也是中学体育教材中的重要教学内容。健身棍包含了平抡和劈棍等基本动作，集合了武术中最简单实用的防身动作。对强身健体防身安全，发展速度力量、灵敏、协调身体素质，培养勇敢、顽强、坚忍不拔的意志品质具有促进作用。 本单元共七课时，本课是第二次课。学习健身棍1—4式动作。 ?学情分析：初二男生，人数30人，正处于青春期面临本学期期中考试，虽然朝气蓬勃、富裕想象和挑战，但是由于期中的压力使其对体育和身体方面的重视程度在逐步降低。学生在之前的学习中学习过健身拳拳法，但对于棍术基础为零，对于棍的控制能力较差，只是热情和新鲜感极高。 ?教学方式与教学手法：在教学中，教师通过与学生的互动讨论引出本堂课的教学内容。通过教师的示范、讲解，使学生建立起正确的动作技术概念。由于基础不高，所以课堂教学以分解练习为主。整堂课教师通过启发、诱导、示范讲解、提问、学生自我展示等教法和学法，努力实现教学目标的达成。 3.教学目标 ?认知目标：通过练习使学生了解健身棍、并理解提膝平抡、马步斜劈、上步平戳、撤步盖把动作的攻防技击特点。 ?技能目标：通过练习使60%的学生基本掌握提膝平抡、马步斜劈、上步平戳、撤步盖把并独立完成。 ?情感目标：培养学生勤学苦练，尊重和爱护同伴，以及民族自尊心和自信心。 4.本课的教学重点和难点 ?重点： 棍术特点突出、动作连贯、协调、准确、到位、刚劲有力。 ?难点： 上下肢配合不连贯，棍身移动路线不顺畅 5.教学资源 篮球场1个，棍30左右，实心球6个 6.教学过程设计 一、开始部分（2分钟） 1、贯彻课堂常规 2、宣布本课的内容和要求，并安排见习生 二、准备部分（12分钟） 准备活动：1、热身跑 2、棍操 三、基本部分（24分钟） 学习健身棍：一、抱拳礼 重点：武术抱拳礼的含义和武术谦虚平和的内涵。 二、起势 要点：棍垂直上举，双手换把连贯自然。 三、提膝平抡 要点：棍沿平圆用力抡转，力达棍梢，右腿平行于地面，右脚绷脚尖。 四、马步斜劈 要点：斜劈时右手握棍把迅速收至右侧腰间。目视棍梢。 五、上步平戳 要点：左脚以脚跟为轴外展，重心在两腿间。 练习一：左脚外展，左手平掳，内收棍身练习3-5次 练习二：上右步成马步，右手持棍平戳。 练习三：完整练习 易犯错误：棍身远离身体，棍戳出时左右摇晃，力点不准。转身上步不连贯。 纠正方法：1、先做慢动作，注意棍的运行路线，然后逐渐加速。 2、设定一个目标，将棍平戳向目标，转身上步与戳棍要同时。 六、撤步盖把 要求：两手持棍要松活，棍法与步法配合要协调连贯 易犯错误：滑把动作紧，不松活，盖把一端太短。撤步与棍法不协调不连贯。 纠正方法：1、分节练习，先做手上滑把动作，强调手持松活，放慢动作，找棍身上标志线，然后逐渐加速。 2、左插步充分，右撤步充分。 七、分组练习 四、游戏部分（5分钟） 挑山工 五、结束部分（