水平四（初二）体育《足球：传接球--脚弓传球、接球位置选择》教学设计及教案（附教学反思）.docVIP

教学设计 足球：传接球 足球传接球 ? 一、指导思想： 本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。 二、教材及学生分析： 本次课是初中一年级足球课程传接球，他是在学生已经掌握了基本的控制球方法和脚弓原地传球停球技术的基础上进行更深一步的传接球的教学。主要学习传球的力度和线路、接球的移动方向、两人之间相互呼应。针对学生的实际情况安排好教学，引领学生科学锻炼掌握技术技能。传接配合是足球比赛中最常用的一种技术，通过教学，使学生掌握传接配合的特点，并启发学生在练习中体会个人与集体的关系，培养学生思考能力战术意识和对抗能力。本节课教学重点是“传准、跑对、停稳”；难点是“两人形成默契传接动作协调”。而传接球练习目的是进一步加强传球的能力。为以后的学习打下基础。 1、教材分析： 学生分析： 本次课的教学对象是初中二年级男生，这个年龄段学生对新事物充满了好奇心。篮球是他们所喜爱的运动之一，有一定的基础，因此对学习新的篮球战术特别感兴趣。教学中要让学生把身体与脑很好的结合起来，使学生得到一个发挥自身能力的机会，有效的激发配合意识、团队精神。有益于各个层次学生得到提高。从而增强教学效果。 三、教学重点、难点： 本课重点：传准、跑对、停稳 本课难点：两人形成默契传接动作协调 四、教学目标： 认知目标：通过练习足球传接球，巩固学生足球技术，使学生了解传接球的方法，理解传接球的原理。 技能目标：发展学生足球技术技能，提高传接球技术，培养良好的传接球意识。 情感目标：培养学生相互交流、相互配合、克服困难、相互包容的优良品质。 五、教学流程及策略： 开始部分，体育委员整队；教师讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。 准备部分，由慢至快、由易到难、集中学生精神，在行进间完成动作达到学生热身目的 通过练习脚弓传球停球，改进基本技能，为后续学学习传接球做好准备。 基本部分，技术练习中，通过教师的讲解示范，使学生清楚传接球的移动路线，体会正确的技术动作。基本掌握后，在对传接球内容逐步加深。技能练习中，在跑动路线上要求有变化，传球人掌握更好的传球时机、力度及传球线路，接球队员选择正确的移动路线，相互呼应形成默契，提高配合的成功率。再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传接球的基本方法。巩固所学技术，感受足球运动的乐趣。 教学比赛（5v5），足球比赛是每个人学生都想参与的，通过设定比赛多样特殊的得分方法促进学生在比赛中多运用本课所学的内容，提升练习效果。 结束部分，放松拉伸练习，通过拉伸练习放松全身肌肉调节身体状态。在通过教师点评、教师提问、学生谈练习感受的方法，自评互评学习情况和效果。 六、安全保障和措施： 全课以足球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育；教学中不断提醒学练要求，强化自律行为；要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练习间距。要求学生注意身体对抗技巧；提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。 足球(传接球) 主讲： 日期： 地点： 足球场 训练主题：传接球（脚弓传球、接球位置选择） 器材：球 标志物 分队服 训练时间： 出席人数： 26 图示: 球 传球; ~~~~ 运球; 跑动; O 防守队员; X 进攻队员; C 教练员; 中立队员/自由人; 标志物; 准备部分（时间：8’ ）图 组织方法 练习要求、要点 准备部分 集合整队宣布课内容 1 带球练习 荡球 脚内侧、外侧带球 自由带球 2 原地脚弓传球停球练习 精神饱满 1 带球由慢到快、循序渐进、充分活动 2 正确的部位和方法练习传球停球 练习1（时间：12’ ）图 组织方法 练习要求、要点 练习2（时间：12’ ）图 基本部分 技术练习-脚弓传接球 引导 1 教师讲解并示范（迎球接球完成传接球） 两个纵向标志物之间 2 学生两人一组练