亲子亲合对儿童攻击、学业惩戒与孤独感的影响基于同伴关系的调节效应.docxVIP

亲子亲合对儿童攻击、学业惩戒与孤独感的影响基于同伴关系的调节效应 1 农村留守儿童的保护因素及其作用机制 近年来，农村儿童问题引起了全社会的关注。农村儿童已成为中国社会不可或缺的儿童。所谓农村留守儿童,是指父母双方或一方在外打工而被留在户籍所在地农村,并因此不能和父母双方共同生活的18周岁以下的未成年人(赵景欣,刘霞,申继亮,2008;全国妇联,2008)。根据父母外出情况,农村留守儿童可以分为两种类型:双亲外出儿童和单亲外出儿童。在群体特征上,农村留守儿童面临的共同问题就是:父母长期不在身边而导致的父母亲情的相对缺失。许多研究表明,与非留守儿童相比,农村留守儿童存在诸多的心理适应问题,其中外化问题(如学业违纪、攻击等)和内化问题(如孤独等)尤为突出(池瑾,胡心怡,申继亮,2008;范兴华,方晓义,2010;范方,桑标,2005;罗静,王薇,高文斌,2009;Wen Lin,2012;周宗奎,孙晓军,刘亚,周东明,2005)。但是,近期也有研究表明(刘霞,胡心怡,申继亮,2008;赵景欣,张文新,2008),虽然亲情相对缺失的不利处境使留守儿童出现外化问题或内化问题的危险性增加,但是农村留守儿童的心理适应具有较大的个体差异性:有些儿童表现出了较多的问题行为,有些儿童却并没有表现出适应性问题,甚至在某些领域表现出了良好的发展。 根据儿童发展的心理弹性(resilience)模型(Luthar,Cicchetti, Becker,2000):不利环境并不必然导致儿童的发展不良,儿童仍有机会保持正常的发展,并且其发展水平甚至会超出正常儿童的发展水平;其关键在于个体是否拥有应对危险(risk)或不利处境的保护因素(protective factors)。人类发展的生态学理论也指出(Bronfenbrenner,1979),生态环境的变化(例如,父母外出打工)在儿童发展中具有特殊的重要性。在这些过渡的时刻,个体由于面临挑战,必须学会适应,发展就会因此而发生。在这一过程中,个体的适应结果会受到家庭、同伴与个体特征等不同系统之间交互作用的影响(张文新,2002)。由此可以推论,在亲情相对缺失的不利处境中,农村留守儿童仍然具有积极适应的可能性,这取决于儿童及其所在的环境系统能否形成应对父母长期不在身边以及其他危险因素的保护机制。鉴于此,探讨能够促进农村留守儿童心理适应的保护因素及其作用机制,就成为该领域需要解决的重要问题。然而,目前国内关于农村留守儿童的大量研究主要关注了影响儿童心理适应的危险因素,对于保护因素的作用相对忽视(罗静等,2009),更少有研究在危险因素的背景下来探讨保护因素的作用机制(谭深,2011)。 同伴是儿童发展的重要背景。在与同伴交往的过程中,儿童会获得一系列的社会技能、社会行为、态度以及体验等,进而影响着儿童的适应结果(Rubin,Bukowski, Parker,2006)。随着年龄的增长,儿童对父母的依赖逐渐降低,同伴关系在儿童的生活中的作用则日益增强。大量研究表明(Ladd Burgess,2001;Kraatz-Keily,Bates,Dodge, Pettit,2000;万晶晶,周宗奎,2005;Wentzel,2003),同伴拒绝能够增加儿童的外化问题和内化问题,同伴接纳则能够降低儿童的外化问题和内化问题,这种预测作用在许多追踪研究中得到了证实(Coplan,Prakash,O’Neil, Armer,2004;Dodge et al.,2003;周宗奎,赵冬梅,孙晓军,定险峰,2006)。由此可见,同伴拒绝实际上构成了一种环境的压力源或危险因素,增大了儿童出现问题行为的可能性;同伴接纳则成为一种保护因素,减缓乃至阻碍儿童趋向不良的适应结果(Prinstein Greca,2004)。对于农村留守儿童来说,父母的外出打工导致了父母与他们的长期分离,这实际上使得他们在没有做好准备或没有“缓冲”的情况下,就从父母身边提前“独立”出来。在这一背景下,同伴就可能成为其满足社会交往需要、获得支持和安全感、乃至实现积极发展的重要源泉(Wen Lin,2012)。正是由于农村留守儿童群体的这一特殊性,同伴拒绝更容易成为其发展的危险因素,同伴接纳则可能对其发展具有保护作用。目前国内仅有的一项研究表明(孙晓军,周宗奎,汪颖,范翠英,2010),农村留守儿童的同伴接纳水平越高,其感受到的孤独感越少;同伴接纳对农村留守儿童孤独的预测力低于非留守儿童。然而,当前尚未见到同伴拒绝与农村留守儿童适应结果之间关系的系统研究,更缺少同伴系统与其他环境系统或个体因素交互作用来影响农村留守儿童适应结果的研究文献。因此,有必要对同伴拒绝、同伴接纳与农村留守儿童适应结果之间的作用模式,乃至同伴系统与其他系统在儿童心理适应上的作用机制进行