五年级上册英语说课稿- Module 9 Unit 2 I feel happy. 外研三起.docxVIP

五年级上册英语说课稿- Module 9 Unit 2 I feel happy 一、教学目标 知识目标：学生能够掌握形容词I feel happy/sad/angry/thirsty/hungry和现在进行时句型I am singing/dancing等； 能力目标：培养学生听、说、读、写的能力，以及与他人合作的能力； 情感目标：培养学生积极向上的情感，让学生体验到通过学习英语课程而得到的成就感和快乐感。 二、教学重难点 教学重点：形容词I feel happy/sad/angry/thirsty/hungry和现在进行时句型I am singing/dancing的用法和搭配； 教学难点：如何让学生理解形容词和现在进行时的用法，并且能够正确运用到日常交流中。 三、教学环节 1. Warming-up 通过一些与学生有关的问题，如What do you like to do on the weekend?等问题来激发学生的兴趣，并了解学生的情况。 2. Pre-listening 教师可以让学生看一些图片或小视频，引导学生观察其中的人物，动作和表情，以及相应的语言表达。同时准备一些与图片或小视频相关的问题，来引导学生思考和预测即将要面对的听力材料。 3. Listening 播放英语对话，帮助学生听出表情和感受之间的联系，同时让学生感受相关语言句型的表达方式。 4. Post-listening 教师可以让学生把听到的句子和坐姿、表情、肢体动作搭配起来，造成“全身心”的学习感觉，当然也可以加入一些小游戏，引导学生加强真实的学习场景。 5. Language learning 教师可以通过让学生做出一些动作来教授“现在进行时”的概念，如让学生现场高唱英文歌曲或跳舞，与此同时，教师要阐述句型中的动词应该使用现在进行时。 6. Practice 在这一环节，教师可以配合音乐，让学生进行练习，例如布置任务要求每个学生都必须演唱或双人对唱。教师同样可以利用游戏的方式来加强学生的合作能力。 7. Review 通过交流回顾这一单元的知识和语言点，备考下一次复习考试。教师也可以通过制作简单的题目或测试，查看学生对这一单元的掌握情况。 四、教学反思 在这一节课中，教师很好地运用了多种方式来激发孩子们学习英语的兴趣。比如，读者可以注意到，在“Language learning”环节，教师通过实际操作来让学生达到了真正”动口动手”的学习方式，这种实践性和互动性让学生们更加愉悦地学习语言和语法。同时，教师也通过多种游戏来培养学生的合作与协作能力，也让他们在一个欢乐的英语学习氛围中得到了加强和提升。