2023-2024学年人教部编版七年级上册第二单元生物体的结构层次教案细胞分化的概念.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 生物 年级/册 七年级 教材版本 人教版 课题名称 细胞分化的概念 难点名称 细胞分化的概念 难点分析 从知识角度分析为什么难 细胞的微观结构对学生来说较为抽象，细胞分化形成组织是一个微观的动态过程，较难理解。 从学生角度分析为什么难 学生对微观结构的认识较弱，缺乏理性认识，理解起来有一定困难。 难点教学方法 通过观察图片，回顾细胞分裂的知识，对比总结出细胞分化的概念。 教学环节 教学过程 导入 人的发育起点是受精卵，一个细胞的输精卵如何发育成多个细胞的人呢？引起学生思考，激发学习动机。 知识讲解 （难点突破） 思考：一个受精卵如何发育成多个细胞的人？ 分析推理：（1）细胞分裂：一个细胞多次分裂后能产生多个细胞，但这些细胞在形态结构和生理功能上是完全相同的。（2）分析比较人体内的细胞图片，如：红细胞、口腔上皮细胞、肌细胞、神经细胞等，比较它们的形态结构和生理功能是否相同呢？通过比较发现是不同的。（3）分析概括：一个细胞多次分裂后能产生多个细胞，但不能产生多种细胞，由此可见，只通过细胞分裂，一个受精卵不能形成完整的个体。细胞分裂后，在形态结构和生理功能上肯定还要发生某种变化。 细胞分化：有一个或一种细胞多次分裂后产生多个细胞，多个细胞中只有一小部分继续保留分裂的能力，而大部分在形态结构和生理功能上发生了稳定性的差异过程，这个发生稳定性差异的过程就叫