2023-2024学年人教部编版七年级上册第二单元生物体的结构层次教案细胞分化的定义.docVIP

《组织的定义》教学设计 教材分析： 《组织》是人教版七年级上册第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第二节动物体的结构层次中的一个知识点，第一节以人为例，从细胞、组织、器官、系统到个体，按照从微观到宏观的顺序介绍了高等动物体的结构层次；第二节以绿色开花植物为例，从个体、器官、组织到细胞，按照从宏观到微观的顺序介绍了高等植物体的结构层次；第三节以草履虫为例探讨单细胞生物体的结构状况。其中，组织的额概念既是前面所学内容的承接和深化，又为第二、三节的学习奠定了扎实的理论基础和感性认识，弄懂了本节的内容，后面的学习就较为容易和轻松了。 学生分析 通过前面两章内容的学习，学生已经知道除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；构成动植物体的细胞是多种多样的，动物细胞和植物细胞的基本结构既有相似之处，又有很大差异；细胞的生活需要物质和能量；细胞内有遗传信息：细胞能够生长和分裂。在此基础上教师引导学生思考得出：细胞通过分裂可以增加数量，但是亿万个细胞简单地堆砌起来是不能成为生物体的，因为生物体是有严整的结构层次的。从而进入第三章 《细胞怎样构成生物体》的学习就水到渠成了。在多细胞生物体形成的过程中，核心的间题是细分化，高等动体和高等植物体在结构层次上既有相词点文有一定的差异、因此学学习本章的重、难点也在这里。 教学目标 知识与技能：概述构成人体的组织是细胞分裂、